[原创]欧阳修《踏莎行》《蝶恋花》教案.docVIP

欧阳修《踏莎行》《蝶恋花》 【学习目标】? 一、知识与能力： 1、诗词阅读鉴赏的一般方法，能对诗歌中的佳妙的炼字进行鉴赏。 2、了解北宋早期婉约的词以婉约风格为主流、以亲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。 3、了解欧阳修在北宋词坛的地位 二、过程与方法： 1、通过诵读感受词的感情，提高审美能力。 2、把握诗词中常用意象的含意，提高古诗词的鉴赏能力。 3、欣赏探究名句，对诗歌中的佳妙的炼字进行鉴赏。 三、情感态度与价值观： 1、通过撰写文笔隽永的诗词意境想像文章，体会古代诗词的情感。 2、北宋早期婉约的词以婉约风格为主流、以亲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。 【教学重难点】 １、诗词阅读鉴赏的一般方法，能对诗歌中的佳妙的炼字进行鉴赏。 ２、通过撰写文笔隽永的诗词意境想像文章，体会古代诗词的情感。 ［教学手段］多媒体 ［教学安排］一教时 ［教学内容与步骤］ 一、导入 1、回忆所学欧阳修文章及有关重要文句 2、引入两首词 二、听两首词录音 三、朗读，体会情感 四、质疑、讨论 《踏莎行》： 选写残梅、细柳有什么作用？ ①选写残梅细柳有交代时令、描写路上所见景色的作用。 ②“残梅”暗用《荆州记》的典故：“陆觊与范晔相善，自江南寄梅花一枝，诣长安与晔，因赠以诗：折梅逢驿使，寄予陇头人。”而眼前梅已残，无法寄赠家人；“细柳”也暗用折柳送别的典故，想到家人送别情景。表明行人思念家人的意思。 “草熏风暖”