《通信的发展》说课稿2008.6.12.doc

《通信的发展》说课稿 秦开九小 窦玉君 各位评委老师下午好，我是我今天说课的题目是，下面我将从教材、教法和学法、教学过程、四个方面来对本课进行说明。教材分析：《》是教版年级下册第单元的第课，该单元以“????”为主题展开。教学目的是使学生知道古代的通信与近代以来的通信的主要形式与发展方向，并理解古代的通信与近代以来的通信有什么不同。教学的关键在与使学生理解古代的通信与近代以来的通信有什么不同，并体会现代通信的优越， 因为从学生的知识体系和能力体系上看，三年级的学生已掌握了一定的知识和学习方法，具备初步的思维能力和运用所学知识去探索和解决简单的实际问题的能力。 从年龄结构和心理特征来看，三年级的学生大多九岁左右，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲。其有意注意和主动探究问题的意识有所增强，在学习活动中他们能积极地思索，能努力地探索问题的结果。在老师的引导下，他们能发挥学习的积极性和主动性。在实践活动中能充分锻炼和培养自己的综合运用知识的能力。 1、 2、? 3、?? ·情感态度与价值目标： 能与其他同学交流自己对信息传递方式的发展过程以及信息技术发展趋势的看法。同时也能听取别人的看法。 ·科学知识目标： 1、能感受通信方式发展的简要历史。 2、? ·科学技术、社会环境目标： 1、能描述近代通信技术发展的历史。 2、? ·教学重难点： 1、???? 2、???? ·?教具学具准备：具有教学系统的电脑、学生每人一台电脑、教学课件等。 ·课时：1课时 ㈡·教法和学法根据学生的年龄特点和实际情况， 通过观看图片，了解、分析、对比，对古代通信和现代通信方式有了清晰、明确的认识，通信方式由人畜为工具进而发展到以机器为工具，其实是因为科学技术进步了。对科学技术造福人类有了切身的感受，同时，学生分析、解决问题的能力、总结概括的能力得到了提高。 ㈢·???? 教学过程： （一）创境揭题?感受发展 1、/ ，再登陆/ ，你看到了哪些新闻？（师生交流感兴趣的话题。） 2、 师生交流：（出示幻灯片）这里有一些图片，介绍了从古时候到现在，各种传递信息的方式，请你来说一说！（让学生知道：喊话、骑马送信、驿站、烽火、信鸽、电报、电话、传真、网络等通信的传递方式。） ①（学习图1，知道古时候利用跑步喊话的形式传递信息后，老师给学生讲故事，感受到跑步送信会使人非常劳累，传递信息的速度还很慢啊！） ※【世界上最长的田径项目——马拉松赛跑】马拉松原为希腊的一个地名。在雅典东北30公里。希腊波斯战争中，公元前490年，波斯王大流士一世渡海西侵，进击阿蒂卡，在距雅典城东北的马拉松海湾登陆。雅典军奋勇应战，在马拉松平原打败波斯军队。史称马拉松之战。为了把胜利消息迅速告诉雅典人，希腊派遣长跑优胜者斐迪庇第斯从马拉松跑至雅典中央广场（全程42公里195米）。在极速完成36.2公里的路程并传达胜利的消息后，体力衰竭倒地而亡。而其奇迹光荣的功绩而成为希腊的民族英雄。 ②（图3图4观看完图片后，让学生上网查阅部分资料，如：驿站?、烽火台，有机灵的学生还会看到“烽火戏诸侯”的亡国故事……学生会进一步体会到传递信息的速度加快了，我们的先人们好聪明啊！） ※【驿站?】 驿站是古代供传递宫府文书和军事情报的人或来往官员途中食宿，换马的场所。我国是世界上最早建立组织传递信息的国家之一，邮驿历史长达3000多年。 ※【烽火台?】 ?又称烽燧，俗称烽堠、烟墩，古时用于点燃烟火传递重要消息的高台，系古代重要军事防御设施，最古老但行之有效的土电报。烽火台是为防止敌人入侵而建的，遇有敌情发生，则白天施烟，夜间点火，台台相连，传递讯息。 “烽火”，古代边防报警的两种信号,白天放烟叫“烽”,夜间举火叫“燧”。烽火台的建筑早于长城,但自长城出现后,长城沿线的烽火台便与长城密切结为一体,成为长城防御体系的一个重要组成部分,有的甚至就建在长城上,特别是汉代,朝廷非常重视烽火台的建筑。烽火台的形状因时因地而不同，大体为方、圆两种。） ③（学生理解图5，老师给学生介绍信鸽的有关知识，帮助学生理解。） ※【信鸽?】信鸽亦称“通信鸽” 信鸽：是我们生活中普遍见到的鸽子中衍生、发展和培育出来的一个种群，应该是和鸡来自于同一个祖宗。只不过信鸽经过普通鸽子的驯化，提取其优越性能的一面加一利用和培育，以至越来越单独的脱离普通鸽子而存在。 而人们利用信鸽是因为鸽子有天生的归巢的本能，无论是阻隔千山万水还是崇山峻嶙，它们都要回到自己熟悉和生活的地方，因为他们的恋家和归巢性被人们所发现，而培育，发展，利用来传递紧要信息。 ） ④（学习图6，知道电报是近代社会最初的电子信息系统，传递信息的速度快多了，但发送电报还是有距离的限制的！） ⑤（学习图7，知道在现在社会生活中，电话已经很普遍的使用了，而且很方便。） ⑥