导学案的编写及使用策略重点.ppt

（七）导学案编写的一般程序 1、集体备课 2、确定主备人 2、初稿研讨 3、二次研讨 4、定稿审批 5、课后优化 三、导学案的使用　 （一）导学案的使用方法 自主预习 自习课前发到学生手中，让学生有充足时间预习、思考、讨论。 用双色笔勾画出重点、难点，理解内容，并记录自己的疑惑点。 上课前一天，任课教师可将预习案收回，检查学生预习情况，掌握真实学情。 设想课堂多种应对措施，保证点拨精当、简洁。 学生在自主探究部分导引下，通研教材，并高质量完成预习任务。 自主探究导读、完成预习 合作探究 根据合作探究部分的内容带领学生在课堂上完成如下学习环节： 分组合作，讨论解疑 展示点评，总结升华 清理过关，当堂检测 针对预习自学和自主探究所存在的问题及展示内容，小组内展开高效的交流讨论。 老师与同学一起讨论 小组内讨论交流 分组合作，讨论解疑 多人展示 B层C层同学展示 展示点评的内容可以分为： 四点：重点、难点、易错点、联想点 四类：规律、方法、小窍门、跟踪练习 展示点评，总结升华 总结反刍，当堂检测 当堂检测至关重要，对所学内容进行总结梳理,反思学习目标达成情况，对所学内容进行巩固、深化 。 训练案 课堂学习结束时，下发训练学案。 学生课后完成并上交，由教师进行批阅。 也可由学生相互批阅后再上交。教师进行二次批阅后，总结反馈学生的完成情况。 ①老师通过批阅训练学案了 解学情，明确学生学习的 难点和知识盲点，及时纠 正备课设计存在的问题； ②学生的基础知识得到进一 步的巩固、拓展，检测自 己的学习效果，同时也让 学生有机会享受学习成功 的快乐。 老师批阅训练学案 1、导学案使学生真正实现了自主学习、合作学习、高效学习，同时促进了学生的全面发展。2、导学案是高效课堂的抓手，保障了课堂的真正高效。真正变教师为导师、变教室为学室、变灌输为探究，使课堂成为知识的超市，使学习成为生命的狂欢！ 3、导学案让老师真正成为学生生命成长的引领者和呵护者！ 1、对学生的要求： ①课前预习。 ②课堂笔记。 ③归类整理。 （二）导学案的使用要求 2、对教师的要求： ①突出一个“导”字 导引兴趣 指导学法 引导思维 ②强化一个“研”字 研究学生和教材 研究教学方法 研究课堂细节 ③要做到“四精四必” 精选、精讲、 精练、精批 有发必收、有收必批 有批必评、有错必纠 ④提前下发，二次备课 ⑤让学生 “动” 起来 * （三）导学案编写和使用的10个策略 在学案导学条件下，老师的导学行为取决于学生学习情况。 1、依靠团队合作 2、时时关注学情 3、相信并依赖学生 4、提高课堂教学组织能力 5、重视学法指导 6、坚持批改导学案 7、做好教学行为策划与行为管理 8、把握好导学案与分层教学的关系 9、正确处理教材与导学案的关系 10、正确处预设和生成的关系 当然，任何模式都不是万能的，都不是改变世界的唯一原因！ 高效课堂的核心是学生自主学习、小组讨论、研究学习学风的形成，我们要围绕这个核心去巧妙设计我们的课堂，让学生带着任务去学习，让更多的学生展示自己，这样才能变被动学习为主动学习，我们的课改才能走向成功。 为了孩子们的明天 让我们行动起来！ 感谢倾听！ 敬请批评指正 保靖县教科所 小学语文教研员 周水静 电话: E-mail: 554629142@ 讲座提纲： 一、什么是导学案 二、导学案的编写 三、导学案的使用 * * * * * * 保靖县教科所 周水静 电话: E-mail:554629142@ 导学案的编写及使用策略 导学案的研发背景 随着新课改的不断深入，提高课堂教学效率迫在眉睫。当前，我州正加大课改研究力度，全面实施高效课堂。通过不断探索、实践、创新、改进，研制出了实施高效课堂的有效载体——导学案，为提高课堂效益提供了切实可行的操作方法，为真正实施素质教育提供了有利保障。 * 一、什么是导学案 （一） 导学案的内涵 导 学 学生 老师 以学为主，以学定导，先学后导 导学案绝对不是通常所说的教案 * 是全面贯彻素质教育精神，打造素质教育下高效课堂的有效载体。 是教师用以帮助学生掌握教材内容，指导学生自主学习、主动参与、合作探究的有效方案。 具有“导读、导思、导做”的功能，是指引学生自主、高效学习的路线图。