3、路孝琴--3+2-理论课程安排和手册的使用资料.ppt

“3+2”助理全科医师培训 理论课程的设计、安排和要求 路孝琴 首都医科大学全科医学与继续教育学院 理论培训的设计 是贯穿2年始终的课程 教师是由：校本部、临床师资、社区师资、邀请的CDC相关人员组成。 课程的目的： 明确全科医生的角色、工作方式、岗位任务 了解我国全科医生的发展、前景 夯实专业基础理论、熟练临床操作技能 课程与本科学历学位培训接轨 2周集中理论培训内容 临床轮转阶段的理论培训 临床轮转阶段的理论培训 理论培训记录与考核手册 使用说明 正文： 第一章 理论培训总体安排 第二章 全科医学基本理论与职业理念和综合素质相关课程 （5门） 第三章 临床纵向理论培训（4+3=7门） ） 第四章 社区纵向理论培训（8+1=9门） 理论培训记录与考核手册 第三章 临床纵向理论培训 1.临床基本技能训练 2.临床综合课程（专业、人文） 3.常见症状的鉴别诊断 4.危重症的识别与处理 5.现场急救与病人转运（讲座） 6.常见病的规范诊治与管理（讲座） 7.社区康复理论与技术（讲座） 理论课总体进度安排 理论课总体进度安排 临床纵向课程1--《临床基本技能训练》 课程简介： 学时、参考书 考核方法和要求 备注 听课情况记录 听课记录、考勤统计和得分、书面考试得分 技能操作得分、该门课程总得分 课程负责人签字 临床纵向课程1--《临床基本技能训练》 临床纵向课程的时间 2013年3月4日-2014年10月12日 安排在临床培训过程中进行；具体上课时间安排，详见所在培训基地医院安排的课程进度表。 上课形式：课堂讲授为主，可采取多种形式。 学时安排：每周1-2次。 上课地点：所在临床培训基地医院。 理论考核要求 教研室主任负责制，负责本基地学员的理论课程具体落实 理论考核内容由联合教研室共同讨论设计；考核具体落实由联合教研室讨论确定。 考核性质： 理论培训考核分为考试和考查两种。 考试：18学时及以上学时的课程定为考试课程。 考查：低于18学时的课程定为考查课程。 理论考核要求 考核办法： 考试：包括平时考核和结课书面考试两部分，平时考核包括考勤、课堂讨论和作业等。对于临床操作性较强的课程，可采取考勤、书面考试和技能考试三部分组成。 考查：包括平时考核和结课作业两部分。 理论考核要求 成绩评定与记载： 1．所有课程均实行百分制。 2. 考试课：平时考核占总成绩的30%、书面考试占总成绩的70%；如含有技能操作课程，考勤占10%，技能操作考核占60%，理论考核占30%。 考查课：平时考核占总成绩的50%、书面形式的作业成绩占总成绩的50%。 3．平时考核及成绩记载：由承担培训任务的教研室课程负责人核实、评判，用“黑色签字笔”登记在本手册上的听课记录页上，并签章或签字。 4．书面考试及成绩记录：书面考试由各门课程的联合教研室主任负责组织教师统一出题，由各培训基地具体落实考试、阅卷和成绩记载。 理论考核要求 理论培训和记录手册中，有每一个理论授课内容的平时考勤登记、平时成绩、理论考试成绩的记录和签字。 学生记录和考核手册、考试成绩单由教研室在课程结束后 上交全科医学系办公室。 理论考核要求 理论培训和记录手册中，有每一个理论授课内容的平时考勤登记、平时成绩、理论考试成绩的记录和签字。 学生记录和考核手册、考试成绩单由教研室在课程结束后 上交全科医学系办公室。 * * 需要澄清和统一认识的几个问题 ---“六位一体”功能对于全科医生和社区卫生服务团队中 的不同意味 需要澄清和统一认识的几个问题 ----全科医学是否设有“亚专科”？ 全科医生是否应该建立自己的“独特的兴趣领域” ■ 全科医学不应该下设亚学科 ■ 以人群健康为基础发展的“独特兴趣领域” 运动医学 急诊医学 老年医学 妇女保健 旅游医学 青春期保健 临床技能操作 教学的基本技能 不鼓励每一个全科医生必须有自己的兴趣领域 全科医生的思维框架 单侧突发性耳聋的患者在社区如何照顾？ 成人？ 儿童？ 医院里的治疗： 使用药物：扩血管药；抗凝血药；溶血栓药；地塞米松/强的松龙治疗10天，神经营养药，生物制剂类药物（如细胞生长肽） 物理疗法：高压氧吸入 在社区如何照顾？ 成人？儿童？ 1.耳聋状态的适应？ 2.治疗最新进展？再次治愈有无希望？ 3.治疗本身的后继反应及其检测指标？