3. 一只贝资料.ppt

第三课 一只贝 形状各异, 五颜六色的贝壳 自由读课文，边读边想： 1、课文讲了一个怎样的故事？ 2、想想作者想借助这个故事告诉人们什么？ 生 字 xián lǒng hóng piào 咸 拢 扰 虹 漂 （咸菜） （围拢） （长虹） （漂亮） àn róng ?xī hǎn 案 荣 稀 罕 （图案） （荣耀） （稀少） （稀罕） 涨 zhǎng zhàng (涨潮) (头昏脑涨) 漂 piāo piào (漂浮) (漂亮) 词语积累 起伏 普通 光泽 荣耀 光洁 稀罕 棱角 旋涡 围拢 涨潮 折磨(mó) 瓦砾(lì) 词语解释 棱角:棱和角,比喻显露出来的锋芒.荣耀:光荣.瓦砾:破碎的砖头瓦片. 稀罕：稀奇,少有，少见。 1、课文讲了一个怎样的故事？ 2、想想作者想借助这个故事告诉人们什么？ 这篇课文写的是海里的贝被潮水送到岸边后， 其中有一只普通的贝，因为一粒沙子钻进壳内， 它的壳失去了光泽，破烂了里面却形成了一颗 闪光的大珍珠。 告诉人们凡是像这只贝那样牺牲自己， 默默地做出奉献的人，都是可敬的人。 一只贝 1.一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。 文章一开头这几句话告诉了我们这只贝原来和其他贝一样是一只普通的贝，嫩嫩的身子，壳的样子很体面。 这段话是为下文做铺垫，与这只贝后来的样子形成对比。 有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，就永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉吞噬掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、漩涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。 第一自然段写大海里的贝被海潮送到岸边后，只剩下壳。 2.孩子们在沙滩上玩耍， 发现了好看的壳，捡起来， 拿花丝线串着，系在脖子上。 人们都在说：多漂亮的孩子！ 多漂亮的贝壳！”　 第二自然段写了孩子们把漂亮的贝壳捡起来做装饰品玩。 这是人们对空空的却很好看的贝壳的赞美，与下文的这只贝壳形成鲜明对比。 3.但是，这只贝没有被孩子捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，又带着棱角，无论如何不能挤碎，它只好受着内在的折磨；它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。 写了这只贝没有捡起来的原因和它现在的样子 4.它被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；它还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。 　　5.孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。 6.“这是什么东西？” 　　 比喻句 　 7.“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！” 8.“珍珠？这是哪儿来的呢？” 　　 　　 文中连续用两个感叹号有什么作用呢？ 起强调的作用，表现人们发现这颗珍珠的惊喜和由衷的赞叹，与上文对壳的描写，不漂亮，没有光泽和图案，破烂，不完整，形成鲜明的对比。 9.“这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”(中心句） 文中的贝是一只怎样的贝？ 是一只可怜又可敬的贝 2.可怜体现在哪里？可敬又体现在哪里？ 从文中找出相关的句子，小组讨论一下。 可怜：因为这只贝失去做贝的荣耀，受尽内在的折磨，没有了光泽，没有了图案，变得破烂，不完整。 可敬：这只贝磨制出珍珠，默默无闻的奉献精神。 只有经过磨难、经历挫折和痛苦， 才能使自己的人生更有价值。 这只贝有哪些可贵的品质？ 可敬，坚强，默默付出，不求回报，无私奉献 想一想：联系生活，我们有没有 见过和这只贝有相同品质的人？ 清洁工人，老师，园