6.1人的认识从何而来资料.ppt

第六课 求索真理的历程 学.科.网 zxxkw 学.科.网 自学任务 阅读课本P42-46，思考并回答下列问题：10min 1.什么是实践？ 2.实践的特点是什么？ 3.如何理解实践是认识的基础？ 一.实践及其特点 1.定义：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 人们 客观世界 （不包括主观世界） 直接现实性活动 （即不是主观思维活动、认识活动） 自然界 人类社会 主体 对象 性质 物质性活动 判断：下列活动中哪些是实践活动？ ①医生治病 ②学生认真学习 ③小行星撞击地球 ④蜜蜂筑巢 ⑤教师上课 ⑥防治禽流感 ⑦全面建设小康社会 ⑧游行示威 学.科.网 人们 客观世界 （不包括主观世界） 直接现实性活动 （即不是主观思维活动、认识活动） 自然界 人类社会 主体 对象 性质 物质性活动 实践具有直接现实性 针对练习： 与名师对话 课时作业十一 后翻P23第3题 2.三大特点（客观物质性、能动性、社会历史性） （1）客观 物质性 构成要素是客观的：主体、对象、手段 实践过程及其结果具有客观性 ①构成要素： A.实践的主体：人 人是客观的，不依赖于意识存在。 B.实践的对象：客观世界（即自然界和人类社会） C.实践手段：生产工具、设备 构成工具的材料是物质性的东西，制造工具和设备及使用工具和设备不能随心所欲，它们是由种种客观因素决定的，每个人只能在他所处的时代使用那个时代的工具。 ②实践过程及其结果受客观事物和客观规律制约和支配 A.实践的过程是客观的，是物质相互作用的过程，即用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西 B.实践的结果是客观的 实践主体 实践手段 实践对象 教师讲课 农民播种 ①实践是人有目的、有意识的自觉活动。人在行动之前就已经有了确定的目的，并根据符合客观实际的认识制定计划、方案、办法等，然后才付诸行动，在客观世界打上人的活动的印记，实践既连接着主观，有连接着客观，是主观见之于客观的活动，是人们在认识的指导下改造客观世界的物质性活动。 （3）能动性 ②还表现在人能自觉地运用认识成果去指导实践，创造新的物质生活资料，新的社会结构和社会关系。 针对练习： 与名师对话 课时作业十一 后翻P23第1题 （3）社会性 历史性 ①社会性 实践是处在一定社会关系中的人的活动，不是单个人的孤立的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。 ②历史性：不同的历史发展阶段，实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的 针对练习： 与名师对话前翻P32 变式训练1 后翻P23第5题 (3)三种基本形式（P43专家点评） 物质生产活动（最基本） 变革社会的实践 科学实验活动 (1)实践是认识的来源 2、实践是认识的基础 分析：对客观事物的认识从实践中来，不是人脑中固有的 尝“狼桃” 知“西红柿”无毒 汗滴禾下土 知“粒粒皆辛苦” 实践 认识产生 认识的来源只有一个：实践 那是不是说每个人的所有认识都是自己实践的结果？ 有人说如果你要知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝尝，这种观点是否正确？ 直接经验：亲身参加实践活动获得的 如：不入虎穴焉得虎子、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行、尽信书，则不如无书 间接经验：通过知识的学习和传递而获得 如：秀才不出门，全知天下事 学.科.网 注意: 认识的来源只有一个是实践， 获得认识的途径有两个：直接经验，间接经验 针对练习： 与名师对话 课时作业十一 后翻P23第6题 （2）实践是认识发展的动力 分析：认识产生于实践的需要 ①实践产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究 ②实践的发展提供认识工具，促进认识的发展 ③实践锻炼和提高人的认识能力，使认识不断深化 针对练习： 与名师对话 课时作业十一 后翻P23第7题 实践 认识 来源 正确的认识 错误的认识 指导 实践 结果 主观符合客观 主、客观相悖 (3)实践是检验认识真理性的唯一标准 分析：