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2014年教师资格考试中学综合素质知识重点七2014-02-17 13:03:56???来源：宁夏中公教育宁夏教师招聘网，中公宁夏教师考试网是中国教师第一门户网站，提供宁夏历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。 注：本站稿件未经许可不得转载，转载请保留出处及原文地址。 教师的专业发展： 1.教师专业发展的概念 教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。具体来说，教师专业发展的内容主要包括专业知识的拓展与加深、学科专业素养的深化、教育专业能力的提升以及教师职业道德素养的升华等方面。 2.教师的专业结构构成 (1)教师专业意识 ①教育信念，是指教师自己选择、认可并确信的教育观念或教育理念。 ②专业态度和动机，主要是指教师专业活动和行为的动力系统。 ③自主发展需要和意识，是指教师发展的内在主观动力。 (2)教师专业知识 (3)教师专业能力 3.教师专业发展的阶段 (1)教师成长的三阶段理论 ①关注生存阶段 ②关注情境阶段 ③关注学生阶段 (2)教师发展的五阶段理论 ①新手阶段 ②熟练新手阶段 ③胜任阶段 ④业务精干阶段 ⑤专家阶段 (3)专家型教师与新手型教师的比较研究 ①课时计划的差异 ②课堂教学过程的差异 A.课堂规则的制定与执行 B.吸引学生注意力 C.教材的呈现 D.课堂练习 E.家庭作业的检查 F.教学策略的运用 ③课后评价的差异 【知识拓展】 新手型教师与专家型教师的差别 专家型教师具有以下三个方面的基本特征： (1)有丰富的组织化的专门知识，并能有效运用。 (2)高效率地解决教学领域的问题。专家型教师解决问题的高效率不仅与他们有效地计划、监控和修正问题解决途径的能力有关，而且与他们将熟练的技能自动化的能力有关。 (3)善于创造性地解决问题，有很强的洞察力。 　注：本站稿件未经许可不得转载，转载请保留出处及原文地址。 宁夏分校 给人改变未来的力量 2014宁夏区教师考试学习群：288380075 微信号：nxjsks