第六章 思维与创造2解说.ppt

四、思维的种类 （一）根据解决问题的不同性质，思维可以分为： 1、动作思维 2、形象思维 3、抽象思维 1.动作思维：也称操作思维，以实际动作为支柱的思维，操作的动作是思维的支撑。 2、形象思维 3.抽象思维：概念、判断、推理等形式进行的思维， 称为词的思维或逻辑思维。 思维有多宽广，你的道路就有多宽广！ 想过河却没有船，怎么办？ 龟兔赛跑的故事大家都很熟悉，号称“飞毛腿”的兔子竟然败给了什么都慢腾腾的乌龟。乌龟究竟如何胜了兔子？请你想出 方法。 （二）有意想象 有意想象根据其创造水平和新颖程度，可分为： 1.再造想象 2.创造想象 3.幻想 1.再造想象：根据别人的描绘在头脑里构成相应新表象的过程。 2.创造想象：根据一定目的在头脑里独立地构思 新表象的过程。 特点：首创性、独立性、新颖性 3.幻想：个人渴望的、指向未来的想象。 积极的幻想：理想 消极的幻想：空想 四、想象的形成方式 1、综合 2、夸张 3、拟人化 4、典型化 一、概念 1、概念的含义 概念是人脑反映事物本质的一种思维形式。 概念是思维的最基本形式。 概念的内涵和外延 内涵：概念所包含的事物的本质属性 外延：概念所包含的范围 概念的内涵越大，所包含的属性越多，外延越窄 概念的内涵越小，所包含的属性越少，外延越广 二者是相反关系。 2、概念的种类 合取概念、析取概念和关系概念 合取概念：根据同时呈现两个或两个以上属性来下定义的概念。 析取概念：根据同时呈现两个或两个以上属性，或只呈现一种相关属性来下定义的概念。 关系概念：根据各种属性之间的相互关系来下定义的概念。 具体概念和抽象概念 自然概念和人工概念 校园魔鬼词典 外语老师：校园里最早与国际接轨的人。 监考老师：我悄悄地蒙上你的眼睛。 考卷：由红与黑组成的，比《红与黑》更有震撼力的一张纸。 红笔：老师手中的执法工具。 书包：一种防碍我们长个儿的玩意儿。 答案：众里寻它千百度，却在书中隐蔽处。 圆规：再怎么努力，成绩总是零。 班主任的脸：会七十二变。 下课铃：革命解放的铃声。 应试教育：埋没人才的土。 橡皮：让历史消失的超人。 3、概念的形成 （1）概念形成（concept information） ——个体掌握概念本质属性的过程 儿童的概念形成 成人的概念形成 （2）影响概念形成的因素： 过去经验 变式的提供 词语的运用 定义的准确 二、推理 1、含义 推理：大脑从已知的判断出发推出新判断的思维形式。 要保证推出的结论正确，推理必须具备两个条件： 一是前提要真实。 二是前提和结论间有一定的必然联系。 2、种类 归纳推理 从特殊性知识的前提到一般性知识的结论的推理，其结论一般超出了前提所断定的范围，其前提和结论之间的联系具有或然性。 演绎推理 从一般性知识的前提到特殊性知识的结论的推理，其前提反映的是一般性知识、蕴涵着结论的知识，因而其结论所断定的知识范围不会超出前提所断定的知识范围。 据说篮球运动刚诞生的时候，篮板上钉的是真正的篮子。每当球投进的时候，就有一个专门的人踩在梯子上把球拿出来。为此，比赛不得不断断续续地进行，缺少激烈紧张的气氛。为了让比赛更顺畅地进行，人们想了很多取球方法，都不太理想。有位发明家甚至制造了一种机器，在下面一拉就能把球弹出来，不过这种方法仍没能让篮球比赛紧张激烈起来。 终于有一天，一位父亲带着他的儿子来看球赛。小男孩看到大人们一次次不辞劳苦地取球，不由大惑不解：为什么不把篮筐的底去掉呢？一语惊醒梦中人，大人们如梦初醒，于是才有了今天我们看到的篮网样式。 去掉篮筐的底，就这么简单，但那么多有识之士都没有想到。听来让人费解，然而这个简单的“难题”困扰了人们多年。可见，无形的思维定式就像那个结实的篮子禁锢了我们的头脑，使得我们的思维就像篮球被“囚禁”在了篮筐里。于是，我们盲目地去搬梯子、去制造机器…… 旱冰鞋的产生 英国有个叫吉姆的小职员，成天坐在办公室里抄写东西，常常累得腰酸背痛。他消除疲劳的最好办法，就是在工作之余去滑冰。冬季很容易就能在室外找个滑冰的地方，而在其他季节，吉姆就没有机会滑冰了。 怎样才能在其他季节也能像冬季那样滑冰呢？对滑冰情有独钟的吉姆一直在思考这个问题。想来想去，他想到了脚上穿的鞋和能滑行的轮子。