馒头在口腔中的变化MicrosoftWord文档.docVIP

探究唾液对淀粉的消化作用 一、教学目标 1. 知识目标。（1）通过探究实验使学生知道淀粉在口腔中发生变化与及唾液的分泌有关。 （2） （3）培养学生学会如何设计探究实验来检验自己的假设。 2. 能力目标。 （1）培养学生能力。 （2）发展学生的创新思维，提高创新意识和实践能力。 二、材料用具： 试管、清水、、凉开水、消毒棉絮、小烧杯、玻璃棒、碘液 ? 三、过程 1. ，提出问题。 ））. 思考分析，提出假设。 学生思考分析馒头在口腔中的经历，提出假设：馒头变甜与牙唾液的分泌有关； . 小组讨论，制定计划。 学生分小组展开讨论，设计探究实验的方案。 教师对上述实验逐一进行分析，并引导学生找出有几组对照试验，实验变量分别是什么？ 将支试管放入37左右的温水中,5—10分钟后取出各加入2滴碘液,摇匀。观察各试管中的颜色变化。. 教学反思。 （1）按探究性实验步骤进行实验。 （2）设置对照实验。 （3）叶绿素形成?一； 教学目标: 1.知识与技能 通过探究实验及对实验结果的分析归纳，了解影响叶绿素形成的； 2.过程与方法 在设计和实施相关的探究活动过程中，培养学生观察、分析、对比、动手实践等探究技能合作3，情感目标 （1）、在探究实验中，学生能够把科学知识转化为科学思想，培养学生实事求是的科学态度、持之以恒的科学意志品质； （