人教版七年级下册第4单元第20课《口技》教学设计.docVIP

口技 林嗣环 教学目标： 1、理解“会”“宴”“但”“闻”“乳”“呜”“少”“稍稍”“虽”“名”“股”“名”等字词的意思。 2、培养诵读文言文的能力。 3、合作探究：正面描写和侧面描写相结合的好处。 4、感受口技这一传统民间艺术的魅力。 5、了解本文作者林嗣环。 教学重点： 体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的手法。 课时安排： 二课时 第一课时 一、 导入新课。 自然界有许多动物能模仿人类的语音。比如鹦鹉能学人说话，海豚能像人—样发出悦耳的音符。声音是个奇妙的东西，能把你带入变幻离奇的境界。口技表演就是这样一种艺术。不信? 让我们一起来看《口技》这篇课文。 二、导读课文 1、教师范读课文。 2、学生自读课文。 ①学生默读课文，结合注释，疏通文字，质疑； ②教师解答疑问，并强调掌握重要字词的读音、释义。 屏障（píng　zhàng）??少顷（shǎo　qǐng）???呓（yì）语 絮絮（xù　ｘù） 叱(chì) ???? ?齁(hōu) 中间(jiàn) ???? ?曳(yè)屋许许(hǔ hǔ)声 3、齐读课文。 ①高声朗读，熟悉课文情节； ②体会课文语言特点。 4．复述课文。 ①尽量扣准课文内容讲故事； ②适当进行点评。 三、诵读练习。 自由朗读第2、3、4段，争取能