人教版七年级下册第二单元第8课《艰难的国运与雄健的国民》教学设计.docVIP

《艰难的国运与雄健的国民》教学设计 曾琴 教学目标 1知识与能力目标：了解作者和时代背景，记忆重点字词。 2.过程与方法目标：反复朗读课文，理解文中精彩的比喻所蕴含的哲理及洋溢的情感。 3.情感、态度与价值观目标：体会作者的豪情壮志，感悟雄健精神对我们的现实意义,培养学生的民族责任感。 教学重点、难点 重点：理解本文中精彩的比喻中所蕴含的哲理及洋溢的情感。 难点：正确感悟雄健精神对我们的现实意义。 课时安排：一课时（多媒体教学） 课前预习 1.搜集作者和写作背景资料。 2.处理文中重点字词（不理解的和重要的），熟读课文，尽量带有感情。 教学过程 一、导入（播放《中华人民共和国国歌》，营造爱国氛围，激发学生情感。） 这首耳熟能详的歌曲，相信每一个炎黄子孙都能高亢吟唱。回顾历史，我们的祖国曾经走过一段充满艰难险阻和坎坷不平的道路。在最艰难的时候，正是无数的英雄人物以百折不挠、坚忍不拔、永往直前的精神战胜了一切艰难险阻，赢得了中国革命的胜利。这些英雄人物可称之为雄健的国民，这种精神可称之为雄健的精神。今天我们就共同来学习李大钊同志的文章《艰难的国运与雄健的国民》来体会一下作者的豪情壮志，感悟一下雄健精神的内涵。 二、检查预习 记住下列字词的音、形、义。 逼狭、崎岖?、阻抑?、回环曲折、亦复如是、险峻、雄健、断崖。 2.简介作者及背景：由学生根据自己搜集资料简介，教师进行课件展示《伟大的