人教版七年级下册第二单元第9课《艰难的国运与雄健的国民》教学设计.docVIP

《艰难的国运与雄健的国民》教学设计 【教学目标】 1．通过反复朗读，理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。 2．?揣摩本文比喻中蕴涵的哲理及洋溢的情感。 3．联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。 【教学重点】 1．理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。 2．揣摩文章浩荡雄奇之语言及比喻中蕴涵的哲理。 【教学难点】领悟课文的语言美。 【课时安排】一课时 【教学设计】 一、导入新课，走近作者： 1.组织学生有感情地朗读或背诵《黄河颂》中的相关语句，教师适时导入：光未然用诗歌的形式为我们谱写了一曲黄河颂，今天让我们学习一篇用散文形式写成的黄河颂、民族精神颂。（板书课题） 2.走近作者——教师播放媒体资源中介绍李大钊的视频资料，学生捕捉信息并进行交流；教师强调：李大钊是河北乐亭人，他是我们唐山人的骄傲。李大钊先生在1927年不幸被反动军阀杀害，他的身影离我们已经很远很远，但历史永远也不会忘记他们。当我们阅读他的遗作，仍然能感觉到他的心跳和呼吸，倾听到那超越时空的激情澎湃的心声。 二、明确目标，提出任务 教师出示目标：指名学生朗读，速记，转述。 1．通过反复朗读，理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。 2．?揣摩本文比喻中蕴涵的哲理及洋溢的情感。 3．联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。 三、初读文本，整体感知 小组展示朗读，要求：关注字音词义；体会语言特点；感知各段内容。