人教版七年级下册第六单元第26课《猫》教学设计（2篇）.docVIP

《猫》教学设计 张郸 教学目标： 1．通过阅读，理清三只猫不同的命运遭遇 2．感悟作者的心路历程和人生感慨 3．联系生活，感受身边善待平凡生命的举止 教学重点： 1．通过阅读，理清三只猫不同的命运遭遇 2．感悟作者的心路历程和人生感慨 教学难点：品味重点语句 教学手段：多媒体 教学课时：1课时 ?(设计意图：本文是一篇散文式的小说，它主要通过三个养猫并最终失去猫的故事来一步步演绎作家的心路历程的变化，实际上折射出的是作家深邃的人格思想：人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命) 一、欣赏“猫”的图片 二、作者简介：现代作家、学者。福建省长乐县，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。1925年和叶圣陶、胡愈之合编《公理日报》，揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。1927年“ 四·一二” 政变后，被迫旅居英、法、日等国。1929年初回国，一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后，创办《民主周刊》，被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。他还是著名藏书家，逝世后， 其家属将近十万册藏书全部献给国家。 三、第一、二次养猫的经过 四．以