人教版七年级语文上册第一单元第5课《陈太丘与友期》教学设计.docVIP

《陈太丘与友期》教学设计 教学目标： 一、知识与能力 1、熟读背诵课文，辨析积累“不”“期”“舍”“委”等常见的文言词语。 2、评说人物，辨别是非；评议故事，理解技巧。 二、过程与方法 多层诵读法、辨析积累法、圈点批注法 三、情感态度与价值观 认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。 教学重点：辨析积累文言字词，理解背诵。 教学难点：评说人物，辨别是非。 课时：一课时； 教学过程： 一、导入 1、自古英雄出少年，你知道哪些名垂青史少年英雄呢？ 预设：司马光砸缸、孔融让梨、曹冲称象、曹植作《七步诗》、谢道韫咏絮之才、王冕四岁学画、甘罗十二做宰相、王羲之七岁通书法 2、这些少年，有的因机智聪慧而闻名于世，有的因才学深厚而流芳千古，有的因深得为人处世之道而令后人敬仰。同时我也相信咱们七（二）班的同学们也都是英雄少年，所以老师把这节课的学习内容设计成几道难关，同学们有没有闯关的信心？ 第一关：朗读 1、读准字音。 学生自读课文，你觉得朗读时哪个字最需要提起重视呢？指名读，评价。 2、读准节奏 屏显预设重点语句节奏划分： 陈太丘\与友\期行，期\日中，过中\不至，太丘\舍去，去后\乃至。 元方\时年七岁，门外\戏。 君与家君\期日中。 友人\惭，下车\引之，元方\入门不顾。 3、齐读，读准字音和节奏。 4、读出层次 要求：用朗读表现课文的两个层次。 （1）学生同桌间读文、思考，商量如何分