《我与自然的亲密接触》活动课设计.doc

《我与自然的亲密接触》 ——综合活动《感受自然》大检阅 南海区里水镇旗峰中学 设计教师：刘晓燕 教学设计部分 一、 【教学说明】 （一） 教学理念 新课程强调，教学是教师与学生的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。 教学策略： 　学习方式： 二、 结合课标精神与教材特点，制定以下教学目标。　　　1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。　　　2、激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，通过三、 活动过程 活动时间 活动内容 活动方法 活动目标 确定大课题，感性认识自然。 第一周 收集资料，对“自然”有一个感性的认识。 通过各种方式欣赏自然的美丽。深入调查，研究你感兴趣的问题。 收集、 欣赏 培养学生多渠道收集资料的能力，审美能力。 体验自然。 第二周 到大自然中去寻找四季的影子，亲身体验一些活动。例如拍照、画画、采标本等。 观察、 访问 培养学生发现问题，研究问题的能力。培养学生观察能力、概括能力。 理性认识自然。 第三周 欣赏描画自然的舞蹈、画、诗、文。展示标本、相片、调查报告等。 整理、 展示 培养学生筛选、整合能力。 对自然认识的大检阅。 第四周 小组协作准备竞赛活动，理性认识“自然”，参加综合实践汇报课。 汇报、 竞赛 培养学生语言、行为表达能力，运用知识的能力。 　　活动准备　　　1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。　　　2、准备用具：记分牌、、活动过程　　 视频欣赏导入 通过直观可感的画面，让学生在乐声、画面中投身到大自然的怀抱，获得亲身的体验。 课前配乐播放系列图片，美 智力快车游戏规则授队，介绍活动规则 第一站：诗文共赏 学生通过积累、感悟和运用古诗，充分感受美，养成背诵古诗的良好习惯。学生读教师引导学生个读、齐读，说朗读方法、谈朗读体 第二站：美的捕捉 1、通过深入研究，发现问题，解决问题，培养同学们敏锐的洞察并发现问题的能力，提高学生审美能力。 2、借此将关爱自然，与自然友好相处的情感潜移默化地浸润在学生心灵深处。 在你与自然亲密的接触中，现在动笔，以自然中的某一景物作特写镜头，写出它的美。 1、学生动笔写美的发现。 2、学生进行四人小组交流。 3、学生互相点评。 教师组织学生互相交流点评 PowerPoint展示示例与要求。 15分 钟 终点站：人与自然 这是显示学生探究能力的环节，师生共同解决问题，激发新的问题，通过现有的已知的知识或材料推出新的结论。 人与自然应如何和睦相处？请联系《生本语文》一书中的《敬畏自然》一文（61页），谈做法。 1、学生观看视频。 2、学生自由发言。 1、爱护自然。 2、要充分尊重自然。 3、要敬畏自然。 阅读加油站 通过推荐活动拓展学生课外知识面，培养自主阅读的好习惯。 推荐名篇阅读。 学生推荐描写自然的好文章. 组织学生发言。 活动小结 引导学生进一步关注自然、关注环境，完成课外作业。 小结归纳本节课主要内容。 学生听小结 小结赞扬鼓励学生继续多观察、多体验。 1 分 钟 作 业 在大量听、说、看的基础上让学生动笔。达到综合性学习的目的。自选作业有利于学生根据兴趣、特长深入课后研究活动，激发创造才能。， （自选其中你感兴趣一道课后完成.） 1、写一份关于自然生态平衡的调查报告。 （可小组合作共同完成。） 2、写一写你开展感受自然活动后的收获 和建议。（500字以上） 3、写一篇主题为“美，在我们身边” 的文章。 4、填写《活动课评价量规表》，然后让组长评分。 1 分 钟 附录一：评价量规表 ? “我与自然的亲密接触”综合实践活动课评价表 初一（ ）班 姓名： 题目：《我与自然的亲密接触》 序号 项目和分值 学生 自评 组长评 老师评 总分 1 积极参与活动（5分） 2 善于提出学习和生活中的问题（5分） 3 认真查找资料（5分） 4 积极参与讨论（5分） 5 积极参与实践（5分） 6 善于表达，能清楚明白地说出自己的感受和想法 （5分） 7 善于和他人合作（5分） 8 富于探究精神（5分） 9 富于创新精神（5分） 10 善于运用各学科的知识和能力解决问题（5分） 合计 “我与自然的