人教版九年级上册第五单元第19课《范进中举》教学设计.docVIP

19 范进中举 吴敬梓 教学目的： １、理解文章内容，欣赏讽刺艺术。 ２、认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。 教学重点： 理解文章内容，欣赏讽刺艺术。 教学难点： 范进发疯的原因及文章主题的理解。 课时安排：两课时。 第一课时 教学内容： 理解文章内容，分析人物形象。 教学过程： 一、导入。 十年寒窗苦读书，一朝成名天下知，但有人却因此欢喜而疯。这到底是喜剧还是悲剧呢。一起进入课文《范进中举》。谁来介绍一下吴敬梓？ 吴敬梓（1701—1754），，字敏轩，安徽全椒人，清代小说家，他也参加过科举考试，但儒林群丑的尔虞我诈、趋炎附势，使他洞察了世态炎凉，看透了科举制度的腐朽。于是便创作了一部描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌的长篇讽刺小说《儒林外史》，共５５回，本文选自第３回。 二、整体感知。 １、走进故事。课文的内容大家都知道了梗概，下面请同学们速读课文，梳理课文情节。 整体上由范进中举前和中举后两部分构成。具体体现在：范进进学，岳丈祝贺；借钱遭骂，范进偷试；范进卖鸡，捷报到家；范进发疯，屠户治病；乡绅造访，馈银赠屋；范进送银，屠户回家。范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后才清醒过来。教师补充：范进一直生活在穷困之中，又一直不停地应试，考了二十多次，到五十四岁才中了个秀才。 2、走进人物。中举前后范进发生了怎样的变化？周围的人又发生了怎样的变化？ 以