人教版八年级下册第二单元第9课《海燕》公开课教学设计.docVIP

《海燕》公开课教学设计 三维目标： 知识与能力： 1、熟读课文，从整体上领会课文的深刻内涵。 2、引导学生通过了解时代背景，探究海燕等形象的象征意义。 3、了解烘托、对比、象征等表现手法在本文中的运用及其作用； 过程与方法： 1、课前搜集资料，了解相关文学常识。 2、通过多层次诵读、多角度发现、个性化体验、艺术性创编等一系列课堂实践活动来带动教学流程的步步推进。开展小组讨论、圈点批注、仿句说话练习等多种形式的活动，以朗读为主线，通过设计精巧的微型话题，在学生与文本之间、学生与老师之间架起和谐的桥梁，进行平等式对话教学。 3、通过猜谜语、当翻译的活动理解课文含义和象征手法。 情感态度与价值观： 学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神。激发学生热爱生活的情感，培养学生勇敢面对生活中的暴风雨的乐观、战斗精神。 教学重点：引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义。 教学难点：了解烘托、对比、象征等表现手法在本文中的运用及其作用。 课时安排：课前预习阶段要求学生了解作者、掌握字词。课文阅读教学第一课时。 教学过程： 一、导入新课 同学们，今天是第一次给大家上课，希望我们都能在精彩的语文世界中得到更多收获！ 如果在一个天昏地暗、电闪雷鸣的天气里，你们喜欢呆在哪里呢？ 但是有一种鸟却总是很勇敢的在这样的天气里，在浊浪滔天的海面上穿梭、飞舞。这种鸟叫