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共35页 《教育技术学导论》课程学习指导 北京师范大学教育技术学院 黄荣怀 教育技术学导论 什么样的课？ 怎样学？ 如何给我成绩？ 有哪些资源？ 已修课程 大学数学 大学英语 基础物理 计算机应用基础 多媒体技术与网页制作 离散数学 计算机程序设计 数据结构 心理学概论 课程开发 课程定位 定位：是教育技术学本科专业的必修课程，是一门引领学生步入该领域，认识该领域的导入性课程。 目的：是让学生了解五个主要就业领域（研究方向），了解该学科的核心思想。 对象：一年级下学期或二年级上学期本科生，相当于高中毕业生。 学生论文获奖证书 颁奖现场 发表论文 小组作业—— 关于教育技术的定义 数字媒体方向选课计划 学习策略反思 学习经验分享 如何通过信息技术提高学习方法的有效性 “教育技术学研究方法” 思维导图 时间分配与学业负担调查研究汇报 职业生涯规划报告 教学实践 教学实践 第一章 教育技术及其发展简史 本课程的作用 1. 了解本专业的性质及其课程体系 2.体验以探究、协作为特征的学习方式 3. 对自己未来的就业进行预测 主讲教师——黄荣怀老师 主讲教师——衷克定老师 主讲教师——武法提老师 主讲教师——李秀兰老师 主讲教师——庄榕霞老师 辅导教师——郑兰琴 教育技术学导论 什么样的课？ 怎样学？ 如何给我成绩？ 有哪些资源？ 三种学习行为类型 合作学习：“同沉同浮” 竞争学习：