第三章小学数学课程内容重点介绍.pptVIP

另一种是以某一知识为终点，逆向往前，有如“分析法”，找出与前面有关基础知识的联系。 例如，学习表内乘法之前，需要具备的基础追根究底依次是： ①同数连加（如为了得出乘法口诀“三九二十七”，需要口算9+9+9=18+9）； ②百以内加法（如18+9）； ③20以内加法（如9+9）； ……. 案例三： 为搞清学习“一位数乘多位数”所需的基础，不妨以计算“37×9”为例，分析其计算过程：“7×9,3×9,27+6”.我们看到，除了需要表内乘法之外，还要用到百以内两位数加一位数的加法。这两种口算一般教材都比较重视，但实际上，3×9与27+6是在计算者头脑里连贯完成的，即3×9+6.而这样的乘、加两步口算却常常被一部分教材编者忽视，需要教师予以足够的重视并补充必要的练习。 分析至此，学习一位数乘多位数所需的基础就清楚了，一是表内乘法，二是与表内乘法有关的乘、加两步口算。 至于“一位数乘多位数”在后继学习中的作用，主要表现在两位数乘多位数和两位数除多位数的计算中。例如：计算 137 × 26