第二章中小学生注意、感知、记忆的发展与教育剖析.pptxVIP

第二章 中小学生注意、感知和记忆的发展与教育 ;第一节 中小学生注意的发展与教育;注意：是心理活动对一定对象的指向或集中，它是心理过程的动力特征之一。 特点：指向性、集中性;在讲注意的功能与种类前我们来做一个实验;红 黄 紫 绿 橙 蓝 紫 绿 红 蓝 黄 黑 蓝 绿 蓝 橙 黑 紫;黑 绿 绿 橙 紫 蓝 红 绿 红 蓝 橙 黄 蓝 黑 紫 红 黄 绿 ;注意的功能 1、选择功能：抛开无关刺激（启动效应和负启动效应） 2、保持功能：注意使对象维持在意识状态中，得到清晰准确的反应，直到达到目的为止。 3、调节和监督功能：在注意状态下，人们才能有效地监控自己的动作和行为，达到预定目的。;在学习注意的品质之前我们先来看一段小视频;1、稳定性：指在同一对象获活动上注意所能持续的时间。 2、注意的范围、广度：人们在同一时间内知觉到的对象的数量。 3、注意的分配：指一个人把自己的注意同时指向不同的对象或活动。 4、注意的转移：指有目的地、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象。;影响注意转移的主要因素;1、无意注意：自然发生的，不需要做任何意志上努力的注意。 2、有意注意：是服从于目的的注意，是自觉的、必要时还需付出一定意志努力的注意。 3、有意后注意：服从于目的又不需要太多意志上的努力;引起无意注意的因素有哪些？;;;;;;;;引起无意注意的因素有哪些;刺激物本身的特点： 1、新异性 2、