综合素质第三章教师职业道德ppt.ppt

第三章 教师职业道德规范 考 纲 解 析 1. 教师职业道德 了解《中小学教师职业道德规范》（2008 年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。 理解《中小学班主任工作规定》的文件精神。 分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。 2. 教师职业行为 了解教师职业行为规范的要求。 理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。 在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 根据考纲，考生需要掌握的基本概念有教师职业道德、教师职业行为、 《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》和中小学教师职业行为规范。 在此基础上，考生要学会运用教师职业道德规范和行为规范的基本知识，分析评价相关的教师教育现象。 2008 年修订的《中小学教师职业道德规范》指出，教师应当爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 第一节 教师职业道德 一、教师职业道德概述 （一）教师职业道德的含义 简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体、工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 调节和处理关系（四个关系） 的基本行为规范或行为准则 观念意识和行为品质 （二）教师职业道德的本质 1. 教师职业道德是教师从事的教育教学活动必须遵守的职业伦理 2. 教师职业道德体现为特定的道德规范体系 教师职业道德要求教师树立正确教育观， 具有热爱教育的事业心、 全心全意培养、教育学生的道德责任感、 良好的道德品质。 3. 教师职业道德是从教育活动的特殊利益关系中引申出来的 教师在教学活动中给学生以实际教益是教师职业道德形成的基础 教师职业道德的特殊本质是造就一代新人。 （三）教师职业道德的特点 1. 境界的高层次性 指社会和他人对教师职业道德的要求总是在整个社会道德体系中处于较高水平和较高层次。 高层次由教师教书育人的目的和任务决定。 2. 意识的自觉性 指教师因职业劳动的特点所决定的在职业道德意识上更高自觉性，它是教师职业情感和职业行为的基础。 教师劳动的个体性要求教师要有遵守教师职业道德的自觉性。 3. 行为的典范性 指教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用。 典范性是由教师劳动的示范性决定的。 教师要以身作则，为人师表，是教师职业道德区别于其他职业道德显著标志。 4. 影响的深远性 指教师道德品质和行为将给学生留下深刻久远印象，它不会因学生毕业而随之结束，有时甚至伴随学生的一生。 （四）教师职业道德的构成 1. 教师职业理想 教师职业道德的本质和教师的崇高职业理想： 忠于教育事业，努力做一名优秀教师。 实现 职业理想 必须做到五点 ： 一是热爱教育事业； 二是热爱学生； 三是献身教育事业； 四是勇于同一切危害教育事业行为进行坚决斗争； 五是不断提高自身素质。 2. 教师职业责任：培养社会主义现代化事业建设者和接班人。 3. 教师职业态度。基本要求是： （1）教师必须有主人翁的责任感； （2）教师具有从事教育劳动的光荣感与自豪感； （3）要有肯吃苦的精神。 4. 教师职业纪律：是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。 这就要求教师做到6点： （1）要有教师意识并不断强化这种意识； （2）认真学习教师职业纪律的有关规定； （3）在教育劳动中恪守教师职业纪律； （4）从一点一滴做起； （5）虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误； （6）要有坚强的意志和持之以恒的决心。 5. 教师职业技能： 提高职业技能应当做到4点： 一是刻苦钻研业务，不断更新知识； 二是懂得教育规律； 三是具备一定的管理知识； 四是勇于实践，不断创新。 6. 教师职业良心：是教师在对学生、学生家长、同事、社会以及学校履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我批评能力。要求教师 ： 具有对教育工作高度负责精神， 具有高尚师德品质， 有知耻心、自尊心、自爱心。 7. 教师职业作风：教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。 有以下4点：一是实事求是，坚持真理； 二是工作积极，认真负责； 三是忠诚坦白，平等待人； 四是发扬民主，团结互助。 8. 教师职业荣誉 教师职业荣誉就是教师在履行职业义务后，社会所给予的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与自豪感。 做到以下3点： 一认真履行职业道德义务，用自己实际行动和作出的贡献赢得社会肯定与赞扬； 二、必须具备良好职业素质； 三要有团结协作的精神。 （五）教师职业道德的社会作用 1. 对教