36岁幼儿心理与行为发展特征及教师应对策略课程.ppt

* * * * * * * * * * * 4.害怕指责批评、逃避惩罚 例如在一次自主游戏活动中有两个幼儿在“医院”当“医生”过了一会儿有一个“病人”过去看病然而两个“医生”都想给“病人”诊断病情为了这件事两个当“医生”的幼儿发生了争吵在争吵的过程中不小心把“听诊器”扯断了。老师知道这件事后过去询问是谁把“听诊器”扯断的可是问了半天那两个幼儿都不认是自己扯断的还说是对方扯坏的。最后这件事情只能不了了之了。 指导方法 1.成人作好表率作用 2.减少幼儿说谎的机会 3.创设一个让孩子诚实表达一切的气氛 4. 及时鼓励、表扬孩子的诚实表现教育孩子要勇于正视、承认自己的错误 5.借用文学作品帮助幼儿克服说谎的心理 一个好老师意味着什么？ 首先意味着他是这样的人， 他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣， 关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵， 时刻都不忘记自己也曾经是一个孩子。” * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 行为解读：为争取游戏空间造成的攻击行为，幼儿在游戏的过程中，不能准确地把握空间关系，经常会挤在一起，出于条件反射，会对身边的幼儿采用武力进攻的方式。 建议：提供非攻击的环境 提供充足的材料与空间，避免攻击性行为的产生 案例2： 笑笑刚用雪花片插了一把“宝剑”，他的妈妈来了，笑笑