12月1日下午李志厚课程.pptVIP

新课程改革的核心理念 华南师范大学教育科学学院 李志厚 （一）我国基础教育课程改革国际背景 新旧世纪交替中，国际社会形态的变化与世界各国课程改革的热潮。 例：21世纪初的时代特征与社会形态； 全球形势变化对人才培养目标的影响； 发达国家和地区21世纪前夕课改的重点…… # 国外基础教育课程改革的重心 日本： 培养学生参与社会和国际意识、 独立思考和学习能力 、掌握本质的基本内容和个性发展的环境、 鼓励学校特色和标新立异。 韩国：强调亲身体验活动，培养解决问题能力。 美国：加强在英语、数学、自然科学、历史和地理学科学科的学习探究能力。 英国： 培养学生交流、数的处理、信息技术、共同操作、改进学习和解决问题六项基本技能以及在自我、人际关系、社会和环境方面的价值观。 # 香港、台湾基础教育课程改革方向 香港：2000年颁布的《课程发展路向咨询文件》提出培养学生：乐于学习、善于沟通、勇于承担和敢于创新的素养。 台湾：在2000的九年一贯制课程中提出以人、自然、社会为整体的观点，制定培养科技与信息、主动探索与研究、独立思考与解决问题等10大能力的目标。“三个层面，十项能力” 1.香港新课程的培养目标 学习领域（知识/概念）（八大领域） 中文、英文、数学、个人社会与人文、科学、科技、艺术