苏教版小学三年级语文上册七单元教案25课.docVIP

?课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日 课题 25.矛和盾的集合 课 型 精讲 第 几 课 时 ?1 ? 课 时 教 学 目 标 (三维) 1．认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。正确读写“集合、招架” 等16个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文：积累课文中你认为用得好的词语。 ? 教学 重点 与 难点 学习重点： 文中关键词，读懂课文 。 学习难点：读懂课文，理解课文内容。 ? 教学 方法 与 手段 教学方法：质疑、理解文中关键词、交流讨论。 教学手段：多媒体课件 ? ? 使 用 教 材 的 构 想 本课舒事简明，学生读起来不会有什么困难。对于词语的理解，我引导学生联系句子来体会词语的意思，比如:“难以招架”可以让学生通过读“对方的矛盾如雨点般向他刺来”“发明家用盾来左抵右挡”来体会。从而理解“难以招架”的意思是对方来势猛，很难抵挡。孩子们在理解句子的基础上，就能容易的读懂课文，从而能理解了课文的主要内容。 课 时 教 学 流 程 教学活动 课堂变化处理及主要环节的效果 一、辅助导学 1.（出示矛与盾图片）同学们，你们知道这是什么吗？　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生介绍课前搜集的有关矛与盾的知识。谈话：今天，我们要学一篇课文，就与矛与盾有关。看到这个题目，你们想知道些什么？二、预习自学 出示自学提示，学生自习，教师行间巡视，初步了解学生的解答情况并对学困生给予帮助和鼓励。 学习提示： A .生字我会读！ 矛 盾 持 般 蜗 坦 B.形近字我巧辨。 宿（ ） 坦（ ） 炮（ ） 缩（ ） 担（ ） 泡（ ） 神（ ） 架（ ） 攻（ ） 伸（ ） 驾（ ） 功（ ） 三、小组合作，讨论释疑 教师组织学生有序地针对预习内容进行合作交流，行间巡视了解学生的疑难点，困惑处。 理解重点词语。集合.招架.固然.自卫.善于.庞然大物.大显身手难以招架 （1）借助拼音自读课文，明白课文的主要内容。 （2）课文讲了一件什么事？ 四、展示点拨，总结升华 弄懂课文的主要内容。（教师适时进行引导点拨）初步读了课文，你还有哪些不明白的地方？请提出来，我们下节课进一步探究。学生讨论提出，教师梳理归纳:(1）矛与盾为什么要结合呢？ （2又是怎样结合的呢？结果怎样？（3）搜集能说明课文最后一句含义的事例。 五、当堂检测，过关反馈 出示课堂检测题，引导学生当堂检测。 ? 课时达标检测设计（试用） 项目 检测内容 检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充 ? ? ? ? ? ? ? 当堂 达标测试 一、读一读，写一写。 máo dùn? jìn gōng?? zhāo jià?? tǎn kè? (????? )??(????? )? (????? )???(???? ??) ????? ???jí hé wū guī dà xiǎn shén wēi ( ) ( ) ( ) 二、辨一辨，填空。 　　 驾 架 一（? ）飞机? ? 打（? ）? （? ）驶 　　 坦 但 担 （? ）水?? （? ）是? （? ）克 　?　 　?　 课时教学设计尾页 板书设计 作业设计 （1）抄写生字词。 （2）熟读课文，并思考上述不懂的问题。 教学后记 ? ? ? ? 课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日 课题 25矛与盾的集合 课 型 精讲 第 几 课 时 ?2 ? 课 时 教 学 目 标 (三维) 1.理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的意思 。 2.初步了解用事实说明道理的表达方法。 ? 教学 重点 与 难点 学习重点：了解发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的。 学习难点：理解谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者