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苏教版小学语文三年级上册20.军神第二课时教案
单元和课题名称：第7单元 20、军神 课时2 总课时：2 第 2 课时 主备人姓名及单位：潘塘中心小学 程秋瑾 上课教师 程秋瑾 教学内容 ? 教学目标 ?基础性目标 发展性目标（方法、能力） 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解表现“军神”的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。
学习刘伯承坚韧不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。 教学重点和难点 ?理解表现“军神”的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。
体会刘伯承坚强的意志。
课前准备 学生预习安排：思考这篇课文主要写了什么内容，熟读课文。
教学准备：多媒体 教学过程 教师活动 学生活动 ?二次备课 一、复习导入 1、填空：课文中的“军神”是指_________，这是________对他的敬称。 2指名朗读课文。 二、抓中心句突破全文 1沃克医生为什么称刘伯承为“军神”呢？你知道沃克医生当时是怎么想的吗？ （1）学生自由读课文。 （2）小组交流、讨论。（一）导学“求治”部分 1指名朗读第一自然段。 2沃克医生开始是怎样识别刘伯承是军人的？ 3刘伯承的“镇定”是从哪几个地方反映出来的？ 4分角色朗读第一自然段。 （二）导学“术前”部分 1读读、想想、画画、议议。 刘伯承为什么不肯用麻药？ 不用麻药意味着什么？ 4刘伯承能忍受这种难以忍受的疼痛吗？课文是怎样反映出来的？ 5有感情地朗读，根据提示读出坚定的语气。 （三）导学“术中”部分 1自由读课文，用不同的符号画出手术中刘伯承、沃克表现的词句。想想这些词句各起什么作用？ 刘伯承为什么不肯用麻药？ 不用麻药意味着什么？用不同的符号画出手术中刘伯承、沃克表现的词句。—27自然段:术后部分
画出沃克医生为什么称刘伯承为“军神？
从哪些语句可以看出他是“军神”？ 教学时，把指导朗读作为重点，让学生在自主诵读中，充分感知语言的凝练，领略文章真正的涵义。。 板书设计 20.军神
术前 拒绝用麻药
术中 一声不吭
术后 数刀数
检测
练习
当堂检测设计：拓展练习
完成练习：
把年轻人比喻成“一块会说话的钢板”，赞美了什么？
课后作业设计：“军神”是谁？为什么这样称呼他？
检测（当堂及课后）情况小结： 教学反思 ?
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