第二节修辞手法综述.ppt

修 辞 手 法 1.了解一些常见的修辞手法。 2.辨别修辞手法的异同。 3.培养在语言表达中准确、灵活地运用修辞手法的能力。 1.成语是汉语宝库中的明珠,有不少成语的构成形式都运用了丰富多彩的修辞格。请说明下面这些成语都用到了哪些修辞格。 大笔如椽　味同嚼蜡　枪林弹雨　字字珠玑 冰消瓦解　鳞次栉比　排山倒海　羊肠小道 大动干戈　不入虎穴,焉得虎子　 流水不腐,户枢不蠹 [自我核对]大笔如椽(比喻/明喻);味同嚼蜡(比喻/明喻);枪林弹雨(比喻/暗喻);字字珠玑(比喻/暗喻);冰消瓦解(比喻/借喻);鳞次栉比(比喻/借喻);排山倒海(夸张);羊肠小道(夸张);大动干戈(借代);不入虎穴,焉得虎子(对偶、比喻);流水不腐,户枢不蠹(对偶、比喻)。 3.下面的比喻各有什么妙处?请加以分析。 (1)忠厚老实人的恶毒,像饭里的沙砾或者去骨鱼片里未净的刺,会给人一种不期待的伤痛。 (2)孙太太眼睛红肿,眼眶似乎饱含着眼泪,像夏天早晨花瓣上的露水,手指那么轻轻一碰就会掉下来。 (钱钟书《围城》) (3)娶了红玫瑰,久而久之,红玫瑰就变成了墙上的一抹蚊子血,白玫瑰还是“床前明月光”;娶了白玫瑰,白玫瑰就是衣服上的一粒饭渣子,红的还是心口上的一颗朱砂痣。 (张爱玲《红玫瑰与白玫瑰》) [自我核对] (1)饭里的沙砾带来的感受每个人应该都很清楚,这种不在意料中的伤痛更让人不舒服。用这样的比喻写出了“忠厚老实人的恶毒”对信赖他的人的情感上的伤害。 (2)用那晶莹剔透、一碰即落的早晨花瓣上的露水作比喻,生动形象地写出了孙太太那溢满双眼的泪水将落未落,一触即落的情态,好像这样的人就站在你我的面前。 (3)用了借喻、暗喻。红玫瑰是火,白玫瑰是冰,蚊子血,颜色艳丽,却让人隐约厌恶。明月光,清淡幽远,可望而不可即。白饭粒,不觉珍贵,却不能缺少。朱砂痣,是心头隐痛,当时惘然。换而言之,人多半吃着碗里,看着锅里,对已拥有的毫不珍惜,念念不忘的是那得不到的。 1.借喻与借代的相同点和不同点是什么? [自我核对] (1)相同点:它们都用一事物代替另一事物,事物本体不出现。 (2)不同点:①借代的作用是“称代”,即直接把借体称为本体,其只代不喻;借喻的作用是“比喻”,虽然也有代替的作用,但喻中有代。②构成借代的基础是事物相关性,即要求借体和本体有某种关系;构成借喻的基础是事物的相似性,即要求喻体和本体有某些方面的相似。③借喻可改为明喻或暗喻,借代则不能。 2.比喻与比拟的区别是什么? [自我核对] (1)比喻的重点在“喻”,即“比方”,它突出的是两事物的相似点;比拟的重点则在“拟”,即“当作”,它直接把甲当乙来描述。(2)比喻的本体和喻体一主一从,本体可以不出现但喻体必须出现;比拟的本体拟体彼此交融,浑然一体,本体必须出现。 例:看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(整个句子是比拟,“大块的翡翠”是比喻,这是比拟和比喻套用) 3.什么是对偶手法?它有哪几种类型?具有什么特点? [自我核对]对偶:结构相同或基本相同,字数相等,意义上密切联系的两个词组或句子成对比排列,这种修辞叫作对偶。根据上下联的意义,对偶可分为正对、反对、流水对(串对)三种。 (1)正对:从两个角度、两个侧面表现同一事物或事理,在内容上是互相补充的对偶句。如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。主要是描摹物态,求其穷形尽相;刻画心理,写人细致入微。 (2)反对:构成对偶的两部分内容相对相反,像新旧、好坏、美丑等。如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛;虚心使人进步,骄傲使人落后。 (3)流水对:构成对偶的两部分有承接、假设、因果、条件等关系,是流水对。如:才饮长江水,又食武昌鱼;为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。 鉴赏诗歌中修辞手法的运用 1.比喻。能将表达的内容说得生动,具体,形象,给人以深刻鲜明的印象,使说理更透彻。如“朝如青丝暮成雪”。 2.拟人。使读者觉得亲切,增强诗歌的形象性、生动性和感染力。韩愈《春雪》“新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”,通过拟人、拟物的手法把春雪描绘得美好而富有灵性,饶有情趣。 3.夸张。作用是强调和突出某事物;揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想,使表达的事物更突出,更鲜明。“白发三千丈, 缘愁似个长。”(李白《秋浦歌)》 原来“三千丈”的白发是因愁而生,因愁而长。愁生白发,人所共晓,而白发长达“三千丈”,诗人该有多么深重的愁思! 4.对偶。使诗句整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美;增强诗歌的音乐美,增强诗歌的外在形式美,表意凝练,抒情酣畅。如“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。 5.双关。使语言幽默,饶有风趣,含蓄曲折,生动活泼,增强诗