解相花《课文品读》教学设计..docVIP

第一单元 《“心中有祖国——课文品读课》教学设计 （品读1、4课） 山东省诸城市实验小学 解相花 一、教案背景 （1）面向学生：□ 中学 ?小学 （2）课时：1 （3）学科：语文 （4）学生准备： 读熟课文，做简单批注。 搜集爱国的诗歌、古诗各一首。 二、教学课题：《我们爱你啊，中国》《古诗两首》 【单元教材分材】 苏教版小学语文六年级上册第一单元课文围绕“心中有祖国”这一主题选入了4篇课文。《我们爱你啊，中国》用现代诗歌的形式赞美祖国的美丽富饶；《郑成功》不仅是对一位收复台湾的古代将领事迹的回顾与赞颂，更重要的是向世人宣告台湾自古就是中国的领土；《把我的心脏带回祖国》中的主人公肖邦把自己满腔的爱国豪情倾注到音乐创作中去，对祖国的依恋至死不渝，不仅中国人，外国人一样也热爱自己的祖国；《古诗两首》包括《闻官军收河南河北》和《示儿》，作者杜甫和陆游都是古代爱国诗人的杰出代表。所选择的两首诗歌真正体现了诗人充沛的爱国热情，这一节课为课文品读课，主要品读《我们爱你啊，中国》和《古诗两首》。 【学习方法】 通过搜集资料，了解文章的写作背景，为理解课文扫除障碍。以读促悟，升华感情。小组交流，资源共享。通过大量的课外阅读，提高阅读能力。总结写法，片断练习与主题习作相结合，提高习作能力。 【课时教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗歌的第二至六节写几句诗。 3、通过理解诗歌和两首古诗的意思，激发热爱祖国的思想感情。 4、欣赏《传统文化》中的《古诗两首》，并背诵自己喜欢的诗句。 【重点难点】 学生准备： 1、搜集爱国的诗歌、古诗各一首。 2、初步理解古诗两首的意思。 【整合内容】 课文第一课《我们爱你啊，中国》第四课《古诗两首》 《书香润年华》中的《过零丁洋》 《传统文化》中的《古诗两首》 【教学过程】 课前诵读：《书香润年华》 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 一、导入 1、回顾本单元主题。（心中有祖国） 自古以来，很多文人墨客为了表达对祖国的热爱，留下了很多优美的诗篇，这节课我们就来学习一下。 2、齐读1、4课课题。 二、朗读感悟，升华感情 1、学习第1课 （1）默读诗歌，思考： 这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？并选择自己喜欢的章节练习有感情地朗读。 （2）全班交流，并展示朗读。教师及时点拨指导。 【百度搜索】祖国壮丽的山河的图片 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=fr=sf=1fmq=1331893015813_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%D7%E6%B9%FA%D7%B3%C0%F6%B5%C4%C9%BD%BA%D3%B5%C4%CD%BC%C6%ACs=0 【百度搜索】祖国多样的民族 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=fr=sf=1fmq=1331893184936_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%B6%E0%D1%F9%B5%C4%C3%F1%D7%E5%B5%C4%CD%BC%C6%ACs=0 （引导学生说出作者从壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就等几个方面表达了对祖国的无比热爱之情。当学生回答出某一方面时，引导学生说出你从哪些词语体会到的？引导学生理解重点词语，看图片，从而指导朗读。） （3）小组赛读，并根据赛读的情况进行评价。 三、学以致用——片段练习 1、仔细默读诗歌第二至第六节，在写法上你发现了什么？ （二至六小节均以“我们爱你——”起句，用排比咏唱的方式赞美伟大的祖国，句式工整，层层递进，感情强烈，感染力强。） 2、仿写一到两节。 3、展示仿写内容， 四、学习第4课 1、出示自学提示： 先自己默读古诗，继续思考古诗的意思，并体会表达了作者怎样的思想感情。然后小组交流。 2、全班交流。 通过交流让学生知道《闻官军收河南河北》被前人称为杜甫“生平第一首快诗”唐代宗广德元年正月，叛军首领史朝义兵败自杀，部将田承嗣、李怀仙相继投降，河南河北先后被官军收复，延续了七年多的“安史之乱”才得以彻底平复。当时诗人杜甫正携着妻儿流落在四川梓州，听到这一喜讯不禁大喜若狂，写下了这首快诗。 《示儿》是南宋爱国诗人陆游绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了对收复失地、重新统一祖国的无