[中学联盟] 湖南省长沙市周南中学人教版高一语文必修一 第2课 再别康桥 教案.docVIP

周南中学高中语文课程教案 课题 再别康桥 主备课人 上课人 时间 年 级 高一 班 级 课 程 目 标 知识 与 能力 1．了解徐志摩及其创作风格； 2．品味诗歌语言和意境，领会诗人的思想感情； 3．训练诵读诗歌的能力； 过程 和 方法 1．通过正确流利地朗读背诵诗歌，领会诗歌的美； 2．诵读法、问答欣赏法、探究式学习法 情感态度 与价值观 1．感受诗歌中涌动的激情，培养对诗歌的兴趣； 课 文 分 析 《再别康桥》是一首优美的抒情诗，全诗以“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩”起笔，接着用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永。 这首诗表现出诗人高度的艺术技巧。诗人将具体景物与想象糅合在一起构成诗的鲜明生动的艺术形象，巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境，达到景中有情，情中有景。诗的结构形式严谨整齐，错落有致。全诗7节，每节4行，组成两个平行台阶；1、3行稍短，2、4行稍长，每行6至8字不等，诗人似乎有意把格律诗与自由诗二者的形式糅合起来，使之成为一种新的诗歌形式，富有民族化，现代化的建筑美。诗的语言清新秀丽，节奏轻柔委婉，和谐自然，伴随着情感的起伏跳跃，犹如一曲悦耳徐缓的散板，轻盈婉转，拨动着读者的心弦。 诗人闻一多20年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美”“绘画的美”“建筑的美”，《再别康桥》一诗，可以说是“三美”具备，堪称徐志摩诗作中的绝唱。 课 [来源:Z,xx,k.Com] 堂 教 学 设 计 第一学时（总第 学时）教案 集体备课 导入 “轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢？让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人内心。 二、志摩及新月社　　浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之 个人备课 1 妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚，1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间疲于奔命，然而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼，只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他已陷于深深的痛苦中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。他一生创作丰富、成绩斐然，被林语堂称为“情才”和“奇才”。他留下4部诗集：《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》。 胡适的评价：“他的人生观真是一种‘单纯信仰’，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他梦想这三个理想的条件能够会合在一个人生里，这是他的‘单纯信仰’。他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的实现的历史。”果真如此，那么诗人在康河边的徘徊，不正是这种追寻的一个缩影吗？ 作为中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人，徐志摩可以说是新诗的诗魂，人称“诗哲”、“诗圣”并不过分，是20年代末到30年代盛极一时的“新月派”主将。茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，朱自清则说他是“跳着溅着不舍昼夜的一条生命水”。他以后的继起者未见有能与之并驾齐驱的。他的新诗可堪千古绝唱，虽然他只活了36岁，但他留下了《再别康桥》等许多名篇传世。 1922年10月，徐志摩留学回到北京，发起组织了一个聚餐会，参加聚餐会的都是北京上流社会的人士，有作家、大学教授，也有政治界、实业界、金融界的重要人物。其中有胡适、陈源、林长民、余上沅、丁西林、林徽因、凌叔华等。徐志摩发起聚餐会，目的并非单纯地约大家在一起喝茶聊天，他有更大的抱负。他希望大家在一起为中国新诗乃至整个新文化，“开辟一个新天地”，做一点切实的事情。于是决定成立一个文学社团――新月社。社名是徐志摩依据泰戈尔诗集《新月集》而起的，月亮作为一种纯洁的象征物，在诗人志摩的心目中永远是一种美好的凝结。月本纯洁，加上一个“新”字，更是清新可人，而且“新月”当空，日求其满，不仅富有诗意，而且有很好的象征意义――“它那纤弱的一弯分明暗示着，怀抱着未来的圆满” （徐志