[中学联盟]河南省确山县第二高级中学高中语文人教版必修1第10课《短新闻两篇之二》教案.docVIP

确山二高 一年级 语文 学科共案 时 间： 星 期： 主 备 人： 商国珍 使用人： 【教学主题】短新闻两篇（二） 【教学目标】1．使学生领会贯穿在全文的压抑、沉重的感情。 2．使学生记住那段历史，反思那段历史，反省人性，珍爱和平。[来源:学科网ZXXK] 【知识梳理】 （一）新闻是指社会上发生的新事情。从新闻工作者的角度来说，还必须是有价值的事情。如1939年纳粹德国对邻国发动突然袭击，引发第二次世界大战，这在当时是新闻；1945年，法西斯德国在世界人民的反法西斯斗争中终于举起了双手，宣布无条件投降，这在当时是新闻；2005年，德国总统克勒，在奥斯维辛集中营旧址前，虔诚地代表德国政府向受害国和人民请罪，这在当时也是新闻。法西斯在奥斯维辛建造杀人魔窟，残酷杀害400万无辜者的罪行暴露于天下，引起世人的极大愤慨，这在当时也是新闻，而且是重大的新闻。但13年后，当《纽约时报》记者罗森塔尔到奥斯维辛集中营采访时，昔日德国法西斯铁蹄下的大屠场已没有什么重要事情发生，有的只是每天来自世界各地的参观者以及在和煦、明亮阳光下那一排排高大的白杨树，奥斯维辛似乎没有新闻发生。然而罗森塔尔却以一篇题为“奥斯维辛没有什么新闻”的新闻报道获得了美国新闻界的最高奖——普利策新闻奖。美国普利策奖主席称它是罗森塔尔写得最好的作品。这是什么原因呢？ （二）学生带着老师提出的问题阅读课文，老师在屏幕上出示需要掌握的词语： 毛骨悚然（sǒng）　　　和煦（xù）　　　废墟（xū）　　　　不寒而栗（lì） 踉跄（liàng qiàng） 祈祷（dǎo） 呆滞（zhì） 奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内，1940年4月27日，德国法西斯头子希姆莱下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂——奥斯维辛集中营，整个集中营占地面积达40平方公里。这里有试验室，这里有毒气室，这里有焚尸炉……这里曾倒下了包括中国人在内的28个民族的400万人，其中犹太人最多，达250万之多…… 今天，就让我们随着美国记者罗森塔尔，进入这座恐怖的人间地狱。 二、文章主体分析 请大家思考一下，罗森塔尔带我们参观了奥斯维辛的哪些地方？主要集中在哪几段？ 明确：第7～15段；毒气室——焚尸炉——女牢房——试验室——纪念墙——绞刑室。 是作者亲自参观这些地方吗？如果不是，记者的眼光又是落在什么上面的？ 作者并未直接描写集中营那些残酷的遗迹，而是将眼光转移到了其他参观者身上，参观游览的主体实际上是其他游客，记者正是通过观察他们的感受和反应来感染读者的。 参观者参观时的感受和反应如何？（让学生在原文中找出并画出来。） 读到这，大家有什么感受？ 恐怖，发抖，惊惧，窒息，（原文的语言，也是我们大家的感受）压抑，沉重…… 如果直接描写作者所见所感，好不好？ 明确：不好。写参观者的感受和反应，就更具广泛性，这当中自然也就包含了作者的感受和反应，说明奥斯维辛集中营遗迹召唤起所有人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省；同时，这比直接描写作者所见所感更具有震撼人心的力量。 前以色列总理拉宾的和平宣言： “几万个示威者的喊叫，还远不如一个痛哭儿子战死的母亲的眼泪给我的震撼……” 三、文章细节分析 我读这篇文章时，不只读参观者的感受和反应时有沉重、压抑的感受，就是读整篇文章都有这种感受，大家看是不是这样的，为什么会有这种感受？ 1．我们来看第一段：“波兰布热金卡电　从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。” 读了这一段你有什么感觉？ 有同学答美好、幸福、安宁、安谧…… 我好像没有这种感觉，其他同学有没有不同的观点？ 沉重、可怕。 对，是沉重、可怕。为什么会有这种感觉？ 有同学念第二段：“这真像一场噩梦，一切都可怕地颠倒了。在布热金卡，本来不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有碧绿的草地，不该有孩子们的嬉笑。布热金卡应当是个永远没有阳光、百花永远凋谢的地方，因为这里曾经是人间地狱。” 分析：这里作者用的是反语。因为景象固然美好，却与布热金卡的历史不相配。布热金卡曾经是一个暗无天日的人间地狱，这里应该“永远没有阳光、百花永远凋谢”，灰暗的天空，沉闷的色调才是它最相配的景象。然而一踏进集中营，作者却吃惊地看到两种不相配的东西叠合在一起，因此感到“可怕”。作者无一句正面控诉，却强烈表达出自己的愤懑，字字句句敲打着读者的心，让读者感到一种莫名的压抑。 2．文章结尾处也有这么一种景物描写，大家一起读读： “这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。” 大家看看，这一段与第一段是不是重复了，可不可以删去，为什么？ 明确