《石榴》课件资料.ppt

* 题榴花 （宋）朱熹 五月榴花照眼明， 枝间时见子初成。 可怜此地无马车， 颠倒苍台落绛英。 郭沫若 石榴，一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。 作者简介 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动，1918年开始新诗创作。抗日战争期间，积极从事抗日救亡运动。主要作品有:《女神》 《星空》 （诗集），《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》（历史剧）等。 写作背景 《石榴》写于1942年10月31日，当时正是抗日战争极端困难的关头:国民党反动派妥协投降，镇压抗日爱国运动，亲日顽固派大肆鼓吹崇外媚日、投降屈服的反动论调，一些政界人物和文化人士变节投降，苟且偷生。在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀。 字、词检测 （1）注音：妍 崛 瘠 罍 盎 腴 犀 （2）词语： 争妍斗艳： 奇崛： 枯瘠： 古味盎然: 忍俊不禁: 丰腴 : 潜溢: yán xī léi yú jué jí àng 争抢着展现自己的美丽、艳丽。 奇特突出。 （植株等）干枯、瘦弱。 古雅的意味十分浓厚。 忍不住笑。 丰满。 暗暗地涌出。 学习目标 （1）、理解文中关键词句的深层含义。 （2）、品味本文形象生动、准确凝练的语言。学习作文章形神兼备的状物方法和托物言志的写法。 （3）、理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。 自学提纲： （1）、按描述内容的角度将课文划分为三部分。 提示：喜爱石榴_______石榴______石榴 （2）、本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的 哪些特征? （外在美） （3）、文中揭示了石榴什么样的内在特征?（内在美） 找出有关描写。 （4）、课文具体描写石榴特征，语言生动形象、准确 凝练，你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。 （5）、写物是为了言志，本文寄托了作者怎样的思想 感情?你能抓住几个语句来分析吗? 1.划分结构、整体把握。 明确： 喜爱石榴——画石榴——赞石榴的思路分为三部分： 第一部分 （1） ：点明石榴的可爱。 第二部分（2—6）：具体描绘石榴的特征。 第三部分（7—9）：抒发作者对石榴的 喜爱和赞美之情。 2、本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了 石榴的哪些特征? 明确：依次写了石榴的“枝叶”、“花”、“骨朵”、“果实”和“子粒”。 枝叶：（与梅、柳比较）奇崛而不枯瘠，清新 而不柔媚。 花：深红色；单瓣的陆离，双瓣的华贵；对 炎阳的直射“毫不避易”。—比作夏季的心脏。 骨朵：“小茄形”，“逐渐翻红”，“顶端 整裂为四瓣”，像玛瑙琢成的花瓶。 果实：似“破口大笑”。 子粒：“透明光嫩的皓齿”，丰腴，有酸甜两种。 枝、叶、花、果 花 果实 只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起， 红白相间，晶莹透亮。 3、文中揭示了石榴什么样的内在特征?找出 有关描写。 “最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫 不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的 更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？” “我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上 的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束 缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。” 揭示了石榴毫不避易阳光的直射——敢于 对抗骄阳，毫不示弱的精神；热烈、充满活力、 积极向上的品格。 品一品： 找出你最喜欢的语句进行赏析 4、课文具体描写石榴特征，语言生动形象、 准确凝练，你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。 示例： （1）石榴树有梅树的枝干，有杨柳的叶片， 奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。——对比手法， 把石榴的枝干和叶片与梅、柳作比较，形象地 刻画出石榴的独特风采：奇崛而不枯瘠，清新而 不柔媚。