【创新设计】2016-2017学年高一数学人教A必修5课件：3.1 不等关系与不等式 .pptxVIP

第三章——;3．1　不等关系与不等式;;下面关于不等式的几个命题正确的有________． (1)若a＞b，则a＋c＞b＋c；(2)若a＞b，则ac＞bc；(3)a与b的和是非负数可表示为a＋b＞0；(4)某公路立交桥对通过车辆的高度h“限高4 m”可表示为0h≤4；(5)设点A与平面α的距离为d，B为平面α上的任意一点，则有0＜d≤|AB|； (6)任意实数a，b之间的大小关系可表示为a≥b或a＜b.;解析　对于(2)，当c≤0时，不成立； 对于(3)，应表示为a＋b≥0；其余命题正确．;1.比较实数a，b大小的文字叙述 (1)如果a－b是正数，那么a b； (2)如果a－b等于 ，那么a＝b； (3)如果a－b是负数，那么a b，反之也成立.;2.比较实数a，b大小的符号表示 (1)a－b＞0?a b； (2)a－b＝0?a b； (3)a－b0?a b.;?;例1　某种杂志原以每本2.5元的价格销售，可以售出8万本.据市场调查，若单价每提高0.1元，销售量就可能相应减少 2 000本.若把提价后杂志的定价设为x元，怎样用不等式表示销售的总收入仍不低于20万元呢？;解　设杂志社的定价为x元，则销售的总收入为 x万元，那么不等关系“销售的总收入仍不低于20万元”可以表示为不等式;规律方法　数学中的能力之一就是抽象概括能力，即能用数学语言表示出实际问题中的数量关系.用不等式(组)表示实际问题中的不等关系时：(1)要先读懂题，设出未知量；(2)抓关键词，找到不等关系；(3)用不等式表示不等关系. 思维要严密、规范.;跟踪演练1　如下图，在一个面积为350平方米的矩形地基上建造一个仓库，四周是绿地.仓库的长L大于宽W的4倍.写出L与W的关系.;解　由题意，得;例2　(1)已知x1，比较x3－1与2x2－2x的大小.;∵x1，∴x－10，;(2)设x，y，z∈R，比较5x2＋y2＋z2与2xy＋4x＋2z－2的大小.;规律方法　作差法比较两个实数的大小，关键是作差后的变形.一般变形越彻底越有利于下一步的判断，变形常用的方法有：因式分解、配方、通分、对数与指数的运算性质、分母或分子有理化等.另外还要注意分类讨论.;跟踪演练2　已知a，b∈R＋.试利用作差法比较a3＋b3与a2b＋ab2的大小.;例3　已知a、b、c为实数，判断以下各命题的真假： (1)若ac2bc2，则ab；;(2)若ab0，则a2abb2；;?;规律方法　判断命题的真假，应紧扣不等式的性质，同时要注意条件和结论之间的联系.利用不等式的性质进行不等式的证明时，一定要在理解的基础上记准、记熟不等式的性质，并注意在解题时要灵活、准确地加以应用.;跟踪演练3　判断下列各命题是否正确，并说明理由：;故(2)对.;解　错.例如，当a＝1，b＝－1时，不成立.;1.某校对高一美术生划定录取分数线，专业成绩x不低于95分，文化课总分y高于380分，体育成绩z超过45分，用不等式表示就是(　　);解析　“不低于”即≥，“高于”即，“超过”即“”， ∴x≥95，y380，z45.;2.已知a＋b0，b0，那么a，b，－a，－b的大小关系是(　　) A.ab－b－a B.a－b－ab C.a－bb－a D.ab－a－b;3.比较(a＋3)(a－5)与(a＋2)(a－4)的大小.;4.某市政府准备投资1 800万元兴办一所中学.经调查，班级数量以20至30个为宜，每个初高中班硬件配置分别为28万元与58万元，该学校的规模(初高中班级数量)所满足的条件是什么？;解　设该校有初中班x个，高中班y个，则有;1.比较两个实数的大小，只要考察它们的差就可以了. a－b0?ab；a－b＝0?a＝b；a－b0?ab. 2.作差法比较的一般步骤 第一步：作差； 第二步：变形，常采用配方、因式分解等恒等变形手段，将“差”化成“积”；;第三步：定号，就是确定是大于0，等于0，还是小于0.(不确定的要分情况讨论) 最后得结论. 概括为“三步一结论”，这里的“定号”是目的，“变形”是关键. 3.不等式的性质是不等式变形的依据，每一步变形都要严格依照性质进行，千万不可想当然.