高考语文冲刺复习系——文言文实词掌握技巧过关.doc

2013年高考语文冲刺复习系列—— 文言文实词掌握技巧过关 【考纲解读】 考纲内容 考纲阐释 考点分布 能力层级：级（） （1）常见文言实词 （2）古今异义 （3）一词多义 （4）通假字 （5）词类活用 （6）偏义复词 （7）兼词 【高考趋势】 实词的考查绝大多数是常见常用的词语。在2012年的高考试卷中，共涉及70个；其中“责”“拜”“徒”“诣”“致”均出现多次出现，单音节出现65次，双音节出现3次。 考生平时复习时，只注意《考试大纲》中规定的常用实词是远远不够的，常见实词应引起高度重视。 古今异义的考查，主要出现三种形式：①在考查实词中综合考查，如：广东卷的“悦服”、湖北卷的 “羁旅”；②单独命题考试，如北京卷的“宾客”“观览”“衣冠”“东西”；③偶尔在文言翻译中综合考查，如2010年全国卷Ⅱ的“妻子”。 对于通假的考查也在对实词理解、翻译句子中得到体现，如2011年福建卷在考查实词时考到了“责－债”，在翻译中考到了“振－赈”“罢－疲”； 2011年浙江卷在考查实词时考到了“属－嘱”；2011年湖北卷第11题C、D项考到“趣－促”“闲－娴”。 北京高考历年所考词语均在120个实词以内。以单音节词为主。 【考点透析】 应掌握的120个常见文言实词： 爱 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝 曾 乘 诚 除 辞 从 殆 当 道 得 度 非 复 负 盖 故 顾 固 归 国 过 何 恨 胡 患 或 疾 及 即 既 假 间 见 解 就 举 绝 堪 克 类 怜 弥 莫 乃 内 期 奇 迁 请 穷 去 劝 却 如 若 善 少 涉 胜 识 使 是 适 书 孰 属 数 率 说 私 素 汤 涕 徒 亡 王 望 恶 微 悉 相 谢 信 兴 行 幸 修 徐 许 阳 要 宜 遗 贻 易 阴 右 再 造 知 致 质 治 诸 贼 族 卒 走 左 坐 （一）了解古今词义变化的规律，是为了防止以“今义”释“古义”。（二）一词多义学习一词多义知识，可以从词的本义推断引申义。“引”拉开弓拉长岸木影下布，水鸟时引吭。（《宣州环波亭》）抽拔出引佩刀刺马杀之。（《宋史·太祖纪》） 狼奄至，引首顾曰。（《中山狼传》） 拿引绳而束缚之。（《中山狼传》）带领燕引兵东围即墨。（《史记·田单列传》）承担公卿各引咎自责。（《北史·周武帝纪》）举荐、提拔奖引后进，如恐不及。（《欧阳修传》）延请乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。（《廉颇蔺相如列传》） 不宜妄自菲薄,引喻失义。《出师表》 引经据典（成语） 引导 引火烧身、引人入胜（成语） 掉转 引车避匿。（《廉颇蔺相如列传》） （）古字通假 解??????????说 举??????例 注?? 意?? 点 通假字 有本字而不用，借用一个音同或音近的字来代替，这个借用的字叫通假字。 由于古今语音的变异，有的通假字现在的读音已与本字读音相差甚远。如：生之有时而用之亡度（“亡”同“无”） 古今字 一个汉字（古字）原有几个意义，后为区别，另造一个新字（今字）来表示其中的一个或几个意义。 中学教学中，把古今字也视为通假字。教材中注为“莫”同“暮”。 异体字 音同义同，形不同。 教材亦按通假字方式注释。 ”有专题论述，在此不一一赘述。 （五）偏义复词 在文言中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个则起陪衬作用，这就是文言中的偏义复词现象。也有人把这种现象称为“偏义复指”。 1.语义相对的偏义复词。 ①宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同。（异同：偏指“异”，“不同”） ②昼夜勤作息。（作息：偏指“作”，“劳作”） ③去来江口守空船。（去来：偏指“去”，“离去”） 2.语义相近的偏义复词。 ①勤心事公姥，夜夜不能寐。（公姥：偏指“姥”，“婆婆”） ②我有亲父兄，性行暴如雷。（父兄：偏指“兄”，“兄长”） 又如2011年上海高考题中，要求将“盖目眶尽肿，不可开合也”一句译成现代汉语。难度并不高，但有相当多的考生对偏义复词不甚了解，结果把“开合”这个偏义复词当作两个词处理，闹出了“张不开，闭不上”的笑话。 （六）兼词 诸1、 用于句中，“之于”的合音，其中“之”为代词，“于”是介词。用于句，“之”为代词，“乎”是句末表疑问的语气词。盍“何不”的合音，其中“何”是疑问代词，“不”为否定副词。焉1、 相当于“于之”“于此”“于彼”。“在其中”“从这里”“在这件事上”相当于“于何”，译作“在哪里”“从哪里”旃“之焉”的合音，其中“之”是代词，“焉”是语气词） D.范增数目项王 数：shuò，屡次 21.下列对加点词解释有误的一项是（ ） A.此吾所以敢率性就死不顾汝也 率：大概 B.范增说项羽曰