儿童青少年发展心理学 第五章 婴儿期2课件.pptVIP

* 第四章 早期发展 第五章 婴儿期的心理发展（0－3岁） 第一节 婴儿期生理的发展 第二节 婴儿期认知的发展 第三节 婴儿期个性和社会性的发展 * （五）动作的训练 1. 在生理成熟的基础上，充分利用行走反射等本能反射 2. 婴儿和新生儿体操训练 * 第二节 婴儿期认知的发展 一、关于感知觉发展的早期争论 先天论和后天论 1.先天论 代表人物：康德、笛卡儿等 很多基本的知觉能力是先天具有的，认为空间知觉能力是先天的 * 2. 后天论 婴儿刚出生的时候完全是一块白板，他们必须通过学习才能发展起感知觉能力 代表人物：威廉?詹姆斯 * 目前学者的一般观点 人们承认儿童出生后即具有某些先天的感知觉能力，但人们也看到这种感知能力是非常有限的，后天的成熟和经验有助于其意识知觉的发展 * 二、研究婴儿感知觉的方法 （一）视觉偏好法 研究者给婴儿同时呈现至少两种刺激，观察婴儿是否对其中的一个更感兴趣 * （二）习惯化和去习惯化方法 1.习惯化 反复给婴儿呈现某种刺激物，使他们对它越来越熟悉，直到对该刺激物的反应（如头部或眼睛转动、呼吸或心跳频率的变化）消失 * 2.去习惯化 研究者首先反复呈现某个刺激物，在习惯化之后，再呈现另一个不同的刺激，如果婴儿重新作出较强的反应，说明产生了去习惯化，儿童已经能够辨别这两种有差别的刺激。这是一个去习惯化的过程 * （三）诱发电位法 通过记录在新刺激出现时儿童脑电波的变化，推论其是否感知到新的刺激 * 三、感知觉的发展 感知觉是婴儿认知发展的主要内容，其发展速度最快，而且发展最早 * * * （一）视觉的发展 在新生儿时期，视觉能力的发展水平在各种感觉能力中是最低的。 1.视觉集中 2.视觉追踪 3.颜色视觉 4.对光的察觉 5.视敏度。视敏度是精确地辨别物体（或物像）细微差别的能力。俗称视力。 * * A：新生儿所见 B：成人所见 新生儿有限的调节能力与不佳的视觉敏锐度，使其母亲脸孔看起来较模糊（照片A） * * （二）听觉的发展 婴儿刚出生时，听觉的发展水平高于视觉。 1.听觉辨别能力。婴儿对声音的反应主要有三种表现：感受抚慰、警觉、痛苦反应 2.语音感知。偏爱母亲的声音。 3.音乐感知。偏爱轻松优美的音乐曲调。 4.视听协调能力 儿童的听觉能力在十二三岁以前一直在增长，成年后听觉能力逐渐缓慢降低，特别到老年期，高频部分听力丧失较多 * * 即使是非常小的婴儿也会对人类的声音作出反应。 * * （三）味觉和嗅觉的发展 味觉是新生儿出生时最发达的感觉。婴儿刚一出生就表现出明确的味觉偏爱，与苦、酸、咸或中性的液体（如水）相比，他们更偏爱甜味。 新生儿同样具有明显的嗅觉偏好。新生儿能区别出若干种气味。他们对不良气味产生退缩反应，对不同食物的气味以不同的方式作出反应，甚至对成人认为令人愉快或讨厌的不同气味表现出与成人相同的面部表情。 一星期的婴儿能区别其母亲与别人的气味。 * * 动觉 摇动，举高或四处走动都给新生儿提供了基本的动觉刺激，这是和运动、认知、社会性发展相联系的。动觉刺激的作用在于使婴儿保持安静与警觉状态，可以唤醒婴儿或平息其过度的兴奋。 * 第四章 早期发展