大学课程：教师礼仪.ppt.pptVIP

从眼角把目光投向学生，传递的是一种漠然、漠视和漫不经心，甚至是轻蔑的表情。 教师用手指指点学生的手势是非常不礼貌的，含有教训的意味。 微笑是教师在教育教学中的重要体态语。 教师讲课时，需要配以适度的手势来强化讲课效果。 谈到自己的时候，应用右手掌轻按自己的左胸，会显得端庄、大方、可信。 “穿衣戴帽，各凭所好”，教师可以穿戴任何自己喜欢的服饰。 “TPO”原则即“Time” “Place” “Object”。 教师选择穿戴应当与社会角色相协调。 穿戴应三应原则。三应，指的是应事、应己、应制。 西服裙装搭配袜子要穿连裤长筒丝袜或长筒丝袜，没长筒丝袜时，可以光脚，但不应穿短筒袜。 礼貌是人类共处的金钥匙。 记住人家的名字，而且很轻易的叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。 教师使用礼貌用语的原则：声音优美、表达恰当、言简意赅、表情自然、举止文雅。 当学生正在发言时，教师不能急切地打断他们，或是把自己的观点强加于学生，或代替学生过早的下结论。 教师上课时，可以适时插入一些风趣、幽默的语言，以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。 肢体语言代表的意义 眯眼 不同意，厌恶，发怒或不欣赏 走动 发脾气或受挫 扭绞双手 紧张，不安或害怕 向前倾 注意或感兴趣 懒散地坐在椅中 无聊或轻松一下 肢体语言代表的意义 抬头挺胸 自信、果断 坐在椅子边上 不安，厌烦，或提高警觉