07第三章神经系统4综述.pptVIP

* * 第七节 脑的高级功能和脑电图The high function of brain and EEG 一、学习与记忆 学习：人和动物获得关于外界信息的 神经过程 记忆：将获得的信息储存和读出的神 经过程 （一）学习记忆的分类 1、非联合型学习和联合型学习 非联合型学习：不需要在刺激和反应之间形成某种明确的联系，如习惯化 和敏感化(海兔的缩鳃反射)。 习惯化:当一个不产生伤害性效应的刺激重复出现时，机体对该刺激的反射反应逐渐减弱的过程。 敏感化:反射反应加强的过程。 Eric Kandel 联合型学习：两件事在时间上很靠近地重复发生，最后在脑内逐渐形成联系。 巴甫洛夫条件反射 Conditioned reflex狗吃食（非条件刺激）→唾液分泌（无条件反射） 铃声（无关刺激）→不分泌 铃声＋食物→分泌 多次结合（强化） 单独铃声→唾液分泌（条件反射） （条件刺激 代表食物的信号）  操作式条件反射 ：要求通过完成某种运动操作才能得到强化所形成的条件反射。 饥饿大鼠偶然踩杠杆→喂食强化→多次学习学会自动踩杠杆而获食→出现特定信号（如绿灯光）踩杠杆才能得到强化,若干次训练后→见到绿光就去踩杠杆而获食。 条件反射的消退 消退性抑制 extinction inhibition 条件反射建立后， 反复给条件刺激而不强化→反射渐消退→ 引起分泌的条件刺激使大脑皮层由兴奋→抑制。 阳性条件反射→阴性条件反射 分化性抑制 Differentiation inhibition 120次/分节拍器声+食物→唾液分泌条件反射 60次/分，200次/分声响→亦引起分泌→泛化 120分/音强化， 60/分、200/分音不强化 久之120次/分音→阳性反应；60、200次/分音→阴性反应 大脑对各种信号刺激具有精细分辨能力的生理学基础。 单调与难学的刺激使大脑抑制。 巴甫洛夫两信号系统学说： 第一信号 能建立条件反射的各种刺激，如铃声、灯光等，人与动物均有对第一信号发生反应的大脑皮层功能系统。 第二信号 语言文字,为具体刺激第一信号的信号。 对第二信号发生反应的大脑皮层功能系统仅人类才有，为人类 区别于动物的主要特征。第二信号系统是思维的物质基础，是理性认识的生理基础。 人类条件反射的个体发生: 初生3-4月已能实现皮层第一信号系统功能 4月后能进行第二信号系统活动 第2年皮层第二信号系统发育特别迅速 条件反射生物学意义： 数量无限 可建立、消退，分化，改造 使生物对环境变化更有预见性与适应性 2、短时记忆和长时记忆 短时记忆: 影像记忆 影像出现后的1s内，易被掩盖。 即刻记忆 保持几秒钟。29088716401943362389 初级记忆 一即而过仍留在意识中的记忆和对事件的选择性注意。 工作记忆 在执行某些认知行为过程中的一种暂时的信息储存。 长时记忆： 一分钟以上直到许多年甚至终身保持的记忆。与短时记忆相比，长时记忆的能量非常大。 长时记忆是对短时记忆反复加工的结果。 3、陈述性记忆和非陈述性记忆 非陈述性记忆（内隐记忆），不依赖于意识或认知过程，不能用语句来表达。主要包括感知觉和运动技巧、程序和规则的学习。 陈述性记忆（外显记忆），依赖于对信息获得和回忆的意识表达，依赖于评价、比较和推理等认知过程。 （二）学习记忆的神经基础 1、记忆是随时间变化的神经过程 短时记忆较易受影响，而长时记忆相稳定，但随时间的延长，即使在没有外伤的情况下，储存的信息也会逐渐丢失。 逆行性遗忘：损伤以前发生的事记忆丧失 顺行性遗忘：损伤后不能形成新的记忆 艾宾浩斯遗忘曲线 2、记忆的脑功能定位 已知海马和颞叶联合皮层对人类记忆具有特殊的重要性 海马回路与近期记忆功能有关 颞叶→旁海马回和内嗅皮层→海马→穹窿→下丘脑乳头体→丘脑前核→扣带回→海马 边缘系统特别是海马与陈述性记忆有关 基底神经节（纹状体）与非陈述性记忆有关 3、记忆的神经生理和化学机制 突触的可塑性 海马和新皮层的突触可塑性（LTP） 小脑的突触可塑性（LTD） LTP、LTD与学习记忆的关系 海马的长时程增强现象 Long term potentiation LTP 以一串或几串的电刺激作条件刺激，刺激海马，可以诱发比最初基 线时期大得多的EPSP。强直刺激修饰了受刺激的突触，使它们更加 有效。 提示LTP与学习、记忆过程有关。 蛋白质的变化——长时程记忆的分子基础 1）持续激活的蛋白激酶 CaMKⅡ 2）蛋白质的合成 NMDA受体 CREB 结构可塑性 突触前变化包括突触小泡的数目、大小的变化， 突触的增大或增多，树突的大小、传导性及其内部的化学组成的改