山像一幅畫譬喻修辭.ppt

問題與討論 金波寫的山，是從哪些角度來看山？看起來像什麼？ 蘇軾寫的題西林壁詩中,從哪些角度來看山？ 你喜歡哪一首詩？說說你的原因？ 你還看過不同的山景嗎？ ● 作 者 簡 介 ●　　 金波是長期活躍在我國兒童詩壇的一位富有獨創性的詩人。他 1935年生於北京，1956年還在上高中時即開始歌詞創作，1957年進入師大的前身北京師範學院中文系學習，4年後畢業留校任教，先在中文系講授寫作課，後去音樂系講授歌詞課。 金波的詩具有鮮明的特色，被譽為「美的嚮導，愛的使者」；詩人真摰地表現了少年兒童熱愛大自然、擁抱大自然的美好感情。他的詩作構思精巧、想像豐富、比喻新穎、意境優美，而且富有音樂性。 金波不但是當代著名的兒童文學家，也是誨人不倦的好老師，現任北京首都師範大學中文系教授，今年剛過六十歲生日的他寫信告訴好朋友說：從心情上看，我覺得自己還有許多工作要做，創作方面，也還有許多新課題等著我繼續努力。 內容深究 眺望(解) 遠望。 看書一段時間,就要眺望遠方一下,以免近視。 山很小，我很大（修） 映襯修辭 我是看畫的人,山是一幅畫 譬喻修辭 內容深究 在語文中,把兩種不同的,特別是相反的觀念或事實,對列起來,兩相比較,從而使語氣增強,使意義明顯的修辭方法,叫做『映襯』。 我是個極空洞的窮人，我也是個極富有的富人─我有的只是愛。《徐志摩?愛眉小扎》 敗草裡的鮮花。 啊！何等生動的死亡，他謝時正值盛放。《敻虹?金蛹》 山很大，我很小（修） 映襯修辭 山像綠色的海,我像一隻鳥 譬喻修辭 西林(自然形成的「臉」) 西林寺，在現在江西省的廬山上。這首詩是題在寺裡牆壁上的。 側（解） 旁邊 嶺：連綿不斷的山。 蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江，遊覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思，於是寫下了若干首廬山記遊詩。《題西林壁》是遊觀廬山後的總結，它描寫廬山變化多姿的面貌，並借景說理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結論。 蘇軾，字子瞻，自號東坡居士，宋眉山人，生於仁宗景祐三年，卒於徽宗建中靖國元年（西元1036－1101），年六十六歲，軾博學高才 北宋著名詩人蘇軾，四川眉山人。他二十歲時與其弟蘇轍同時考取進士。他父親蘇洵也才華橫溢，沒經過考試，被破格任命為秘書省校書郎。這樣，蘇家父子三人在當時京城中都出了名。後來人們把他們合起來，稱做「三蘇」。 內容深究 峰：高而尖的山頭。 瀰漫（解） 遍佈。 教室內瀰漫著一股臭臭的尿臊味（造）。 窺（解）（以管窺天） 從小洞隙或隱密處偷看出去。 一週刊最愛窺探藝人的八卦。 內容深究 不識廬山真面目,只緣身在此山中。 因果複句 陡峭-解 高峻且坡度大。 這兩首詩…而且… 遞進複句。 山像一幅畫 譬喻修辭 公認全台灣高山草原最漂亮的地方 能高安東軍 內容深究 環繞 山大如海-造 譬喻修辭 相襯（解） 互相襯托。 姿態（解） 姿勢。 形貌臺灣之美 內容深究 隱含(解) vs. 穩重 暗藏的意義。-造 哲理 世情（解）-造 世間的人情世故。 必須 vs. 需要 敏銳(解)-造 對事物的反應強烈或快速 科學家具有敏銳的觀察力 內容深究 讚嘆 vs. 贊成 山，雖然靜謐…但是只要…就能…造 轉折兼條件複句。 靜謐（解） 安靜。 靜謐的下午，令人不由自主放鬆下來。 內容深究 文風不動（解）-造 一動也不動。 體悟（解）-造 體會領悟。 深邃(解)-造 vs. 隧道 深遠。 領略（解）。-造 心中體會了解。教學百寶箱 班夫國家公園 圈詞 眺望 側成峰、廬山 瀰漫、窺得全貌 綿延、陡峭 欣賞、環繞、相襯、姿態、隱含、哲理 敏銳、靜謐、深邃 側成峰：從側面看出山頂最高的部分。 人部 旁邊。 偏重。 側成峰：從側面看出山頂最高的部分。 山部 高大而尖聳的山頭。 高起的東西。 廬山：中國大陸江西省北部的遊覽避暑勝地。 广部 房舍。 姿態：姿勢、模樣。 女部 體態、形象。 容貌。 * * 大陸名山風景 元本山 側成峰：從側面看出山頂最高的部分。 山部 山頂。 山脈的主幹。 *