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师生误解之后 小品《迟到》 当老师误解你时，应该记住以下几点 一、体谅他们的苦衷。 二、相信他们不是有意的，是在尽职责。 三、对待他们的误解要采取适当的方式。不要闷在心里，要合时宜地提出来，寻找适合的时机，向老师解释。这样才有可能把误解消除 敞开心扉，倾诉心声 谈谈你的生活中曾经被老师误解的事。当你被老师误解时，心情如何？当时你是怎么做的？结果怎样？（回想你当时的做法对吗？） 师生误会案例--学会正确处理 书法课刚结束，王宁放在桌面上的墨汁不小心被人打翻了，就在这时候自律岗检查发现地面一大团墨汁被扣了5分。这事儿被班长发现了就拉着王宁去了办公室说因为她导致班级被扣了5分。 这时候班主任李老师刚刚因为上一节语文课的事儿批评了另外一个同学生，还特别生气，王宁刚想开口解释李老师就说按照班级公约，因为个人问题导致扣分的人需要打扫班级一星期。 故事结尾 很快下一节课开始了，王宁还没时间解释就只能回班级上课，在实验课上，王宁一直都心不在焉，她越想越委屈，李老师怎么会不听自己解释呢，顿时间觉得李老师很讨厌，反正自己是被冤枉的，懒得解释。自尊心很强的王宁最终还是选择课后再去找李老师当面解释清楚。 快放学的时候，大家看到李老师拎着水桶，拿着拖把走进教室清理打翻的墨汁，全班同学都惊呆了，不知道怎么回事，后来李老师说，她刚才没有认真听完王宁的解释就主观的做出了决定，因此自己也有责任，应该向王宁道歉。这时候全班同学响起了一片欢呼声，王宁同学也乐开了花，这时候几位热心的同学也拿起了拖把帮忙将地面清洁干净。 误解之后，应该 1、无论是老师还是学生都应该勇于承认，主动向他人赔礼道歉。 2、站在别人的角度想想。 3、主动与他人沟通。 误会消除，加深师生感情 游戏—解心结 下面每一个结代表着一个误解，如果你能把以下4个案例误解说清楚，或者不把误解放在心里，就可以把这个结打开，表示这个误解已经解决，自己没被误解打倒。 案例一处理误解的最高境界：从中误解找到自己的不足 某班有3个学生没有交作业，都是因为忘了带作业本，老师听了3人的解释后，只是对A同学说：“你是没有做，还是真的没有带来？”因为A同学已是第5次未交作业本了，A同学一气之下奔回家取来了作业本。老师没有一点不快，反而显得很高兴：“我错怪A了，在这种问题上，宁可是老师错了，也希望学生是对的。”A同学后来在学期总结时，写道：“由于前4次，我都未做作业，老师当然有理由怀疑我，这次小风波其实是我自己引起的。” 　　 案例二小小的误解别往心里去 某同学工作一向认真，每当轮到他做值日生总要关好门窗才走。一天夜里，由于门窗的插销坏了，被风刮碎了一块玻璃。第二天老师批评他工作未做好。这位同学没有吭声，又去仔细看了一下门窗，发现了门窗插销的问题，一声不响地把插销修好了。后来在周记本上写道：“我在关门窗时，没有注意看看门窗是否损坏，可见态度确实不够认真。”这种退一步告诫自己的做法，是完善自我素养的美德。 案例三适当解释，不要争辩 一次考试，小林不小心把橡皮掉在了地上，他弯腰去捡，正巧地下有一张做着习题的纸，老师发现后，以为小林是去捡纸的，说他作弊。 老师：小林，不要作弊，我要在发现你作弊，就把你的考卷收了 小林：老师，我没有，是我的橡皮擦掉在地上了 老师：明明地上就是练习纸，还要狡辩。 （小林新低头开始认真做题） 接案例三： （老师坐在办公室正在改试卷，小林走进办公室） 小林：老师好 老师：进来吧，有什么事？ 小林：今天考试时候，我的橡皮擦掉在地上了，我是弯腰捡橡皮，真的没有要作弊，请老师一定要相信我。 老师：好了，老师知道了，老师错怪你了，你好好回家去吧 小林（如释重负地说）：哎，谢谢老师 歌曲欣赏《最美的太阳》 * 假如是你，你会怎么想？怎么做？ 请小组讨论，讨论结束后，各小组派代表发言。 如果是你该怎么办？如果你是李老师该怎么办？ 当然也有不尽如人意的事，有时你尽了最大努力去化解，却仍不见效果，这时你该怎么办？ 案例四 关系个人道德品质的误 解需要澄清 *