农远资源与学科整合的教学设计曾玉萍课程.ppt

主要内容： 一、农远工程的系统配置 二、农远资源与学科整合的教学设计 一、农远工程的系统配置 1、农远工程的三种模式 从资源应用的技术模式上分： 2、农远工程的优质资源 （1）光盘资源 互联网资源 二、农远资源与学科整合的教学设计 什么是教学设计? 教学问题解决方案的全过程 1、了解教学资源 教师首先要围绕自身的课题，了解或者知道可用于教学活动的教学资源，通过对卫星IP资源、资源库及Internet资源的检索与浏览，找到可用的资源。把需要的资源下载到自己的文件夹中。 2、确定教学目标 教学目标的确定是教学设计的重要环节，它决定了教学的总方向，是学习内容选择、教学活动设计、教学策略和模式的选择与设计、学习环境及学习评价的设计的依据。 教学目标的分类及表述 3、教学内容分析 例如：在交通规划中的红绿灯问题 4、学习者特征分析 学习者特征的分析是对学生的一般特征以及知识背景进行分析，了解学生已有的知识，确定并了解学生的兴趣、需要、思想状况、智力发展水平及学习方法、学习习惯等，以便选择与运用合适的教学方法与策略，组织课堂教学活动。 5、选择教学资源 设计教学活动 教师根据教学目标与教学活动的需要，以及学习者的特征，选择最恰当的资源类型，并对资料进行有效的加工处理，使其更加适合于教育教学活动。 教师要选择合适的媒体资源，无论是视频、音频、动画、课件还是智力游戏，