思想品德课堂教学激励对策研究.pdfVIP

思想品德课堂教学激励对策研究 中文摘要 自 2001 年起，中国开始实施基础课程教育改革，在十几年的改革进程中，各门课程 有了不断的进步与完善，思想品德课程也在改革中变得越来越适应学生的求知需求，同时， 它的改善也帮助学生提高自身综合素质与个人能力，为培养社会主义合格建设者和接班人 不断努力。思想品德课作为学生德育教育的主要课程，在帮助学生塑造正确的人生观、世 界观、价值观方面起着至关重要的作用，同时，通过思想品德课的教与学，学生能够树立 良好的道德观念和健全的人格，在学习文化课之余，也能够注重个人素质的全方面培养。 新课改后思想品德课的一个主要目标是就是要挖掘激发学生自主学习能力，让学生积极主 动地参与到课堂教学中，使课堂教学的主人变为学生，而不再是教师。由此以来，思想品 德课教师在课堂中如何通过激励使学生能够对学习充满信心，让学生愿意主动思考问题， 使学习的过程充满了成功和快乐是值得教师深入思考的问题。思想品德课教学激励是教师 课堂教学的重要环节，也是课堂教学和学生成长成才的需要。 首先，本文论述了思想品德课教学激励的选题背景、研究意义、国内外研究现状、以 及研究方法和理论创新点，并进一步研究了教学激励的内涵、思想品德课堂教学激励