学大教育高考讲座记(2月9日).docVIP

学大教育2014年高考系列讲座记录 ——高考，怎么命题？你该，怎么复习？ 【语文】 近年高考语文形式分析 近10年来高考语文考分呈上升趋势，从90-93分到近四年96-98分的平均分。一方面是由于高考的阅卷标准有所改变，另一方面是由于学校加强了训练使得考生的能力也在不断提高。（考试院的领导认为上海考生的分数和外地比起来太低，可能在明后年的考试中把语文分数加到180分。） 高考试卷结构 1）现代文阅读占37-38分。第一个语段的文体特征不明显，为含有议论性质的说明文或是含有文艺性的说明文，而且地域性特征较明显，一般与上海有关。（考试院将会减少地域性的特征） 2）第二个语段散文的可能性较大，强调名家名作，历史背景不太复杂的文章（时间不要太久远，作者思想感情贴近现代的）。 3）默写8选6，原来是5题高中，1-2题初中，1-2题课外内容，现在去掉了初中的内容，变为5+3形式。主要是为了减轻考生的学习负担（但是并不确定初中的一定会被去掉，即便不去，也只是丢1分，建议没必要复习初中的内容） 4）古诗词鉴赏3题，分别考察文学常识，各角度赏析（选择题）和鉴赏评价。（语文考核的三个标准是：识忆与理解，分析和综合，鉴赏和评价。） 5）文言文共10题左右28分。第一个语段为记叙性文体，会考词语解释，句式，翻译，人物分析等。第二个语段为含有喻理性的文章，重理解分析和评价，不涉及翻译。（由于选材的原因300各实词解释一般只会涉及到2各左右，另外2个不能保证）（文言断句可能成为持续性题型，需要做复习准备） 6）作文考察三个方面：审题立意，把握主旨；某篇布局，运用材料；语文文采。命题的特征是一般三年会换一换，但是近四年考的都是材料作文，并且广泛受到好评。命题的标准是要辐射性广，让学生没有审题障碍，可写性要强，能让高中生写出一定思维水平，体现其思辨性。（由于高考作文评分带有很强的主观性，为了避免被老师误判，作文的中心句主题一定要明确，最好是在文章前部分有所体现） 教学建议 1）现代文阅读要侧重于文章主旨，段意的训练。形式是为内容服务的，任何表现手法，修辞手法，用词，结构都是为了文章的内容服务的，所以一定要理解文章的内容，这是做题的基础。 2）培养良好的阅读习惯 加快阅读速度： 在保证理解的情况下要不断提高阅读速度，为后面的作文节约时间。 划重点句，防止反复回看文章，浪费时间： ①表明作者观点的句子 ②结论句 ③提示语，关键性词语（首先，其次，在什么方面，做重要的是等） ④词频（文章中反复出现的词语很可能就是话题中心） 3）第一轮复习（学校是10月底前）必须明确一些概念，如：意思，含义，抒情方式，表现手法，修辞手法，在文中的作用（一般从内容和结构方面考虑）等提问时出现的用词，避免答非所问。（很多学生会在回答表现手法时写到修辞手法上去） 4）重视答题时语言表述的效果，因为整张试卷中选择题只占6题左右，所以学生文字表述的能力十分重要。这里要注意两点： ①注意答案的内涵，回答的点要全（根据分值可判断有几点） ②答案要明确，表达简洁，包抄式回答扣一半分（可以根据所给答题空间来判断要写多少内容） 5）文言文复习 ①高二到高三假期完成古诗词课外名句500句收集，文学常识和300个实词的复习。 ②高三开学后默写背诵，11月开始全面高考复习。 ③古诗词鉴赏分两轮：第一轮明确概念，如意境，表现手法，修辞手法，用词，写景（从空间，状态，感觉分析）等。第二轮巩固提升。 ④文言固定句式在第一阶段整理归纳。回家作业中要进行大量文言文训练，练习的文章要有全文翻译帮助学生理解。 6）写作 ①要多写多练 ②要学会积累素材，其类型包括： ㈠含有现实意义的史实典故 ㈡在现实生活中令人敬佩感动，反思警醒的例子（全国道德模范） ㈢发生在自己周边，使学生思想情感发生深切感触的平凡小事 ㈣教材中的经典名篇中的精彩内容 注意点： ㈠思想材料和生活材料都要积累 ㈡收集的材料要和老师给的二手材料相结合 ㈢以今为主 ㈣定期熟悉，有意识的运用 ③作文的价值取向： ㈠体现时代性 ㈡真实性，针对性（自我真情实感的流露） ㈢思辨性 ④如何挖掘立意深度： ㈠为人——人性，人品，人格，人情 ㈡处事——三大原则：以发展的眼光 ㈢以全面的眼光 ㈣以辩证的眼光：主管与客观、主要与次要、普遍与特殊、量变与质变、现象与本质、偶然与必然、发展与联系 ⑤训练方法： 几种命题方式都要兼顾，从命题作文到话题作文，最后训练材料作文。命题作文主要训练把握主旨和结构布局（5段6段，开头扣题，百字以内，启承展转合的布局），话题作文主要训练文章立意和选材，材料作文主要训练审题立意，技巧和语言。