环境生态学期末复习资料重点.doc

环境生态学期末复习资料 （说明：宋体是要掌握的，楷体要知道） 第一章 绪论 1、生态圈的定义 生物圈与生命支持系统的统一体,是地球上全部生物和与之发生相互作用的环境的总和 2、生态圈的结构 （1）生命系统 生物圈：①地球上所有生物存在的空间； ②地表以上达23km高空,地表以下可延伸到12km的深海。 （2）生命支持系统 生命系统生存所需的必要条件：①大气圈；②水圈；③岩石圈； ④能量。 3、生态圈运行的主要特点 ①生态圈运行的主要能量来源于太阳能 ②生态圈的物质是封闭循环的 ③生态圈是具有自我调节和控制的自持系统 ④生态圈具有优化演进方向的能力 4、环境问题的定义与分类 （1）定义：所谓环境问题，是指人类为其自身生存和发展，在利用和改造自然界的过程中，对自然环境破坏或污染所产生的危害人类生存的各种不利的反馈效应。 （2）类型：两大类 ①一是不合理地开发和利用资源而对自然环境的破坏以及由此产生的各种生态效应，即通常所说的 生态破坏问题; 二是因工农业生产活动和人类生活所排放的废弃物造成的污染，即 环境污染问题。 5、环境生态学的定义：研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。 6、环境生态学的形成与发展 1）环境生态学产生于 20世纪 60年代初。美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊发表了《寂静的春天》，为环境生态学的启蒙之著和学科诞生的标志。 2）20世纪70年代，《增长的极限》的发表，是环境生态学发展的初期阶段的主要象征。为环境生态学的理论体系奠定了基础。 3）1972年，联合国人类环境会议在斯德哥尔摩召开，大会通过的《人类环境宣言》 《只有一个地球— 对一个小小行星的关怀和维护》发表，促进了环境生态学理论体系的完善和发展。 4）1987年，B.福尔德曼出版了第一本《环境生态学》的教科书，对环境生态学的发展起了积极的推动作用。 5）世界环境与发展委员会(WCED)于 1987年提交了题为《我们共同的未来》的研究报告。环境生态学已由学科理论体系的完善和成熟，发展到理论指导下的实际应用的新阶段。 7、环境生态学主要研究范畴： ①人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究； ②生态系统受损程度及危害性的判断研究； ③各类生态系统的功能和保护措施的研究； ④解决环境问题的生态学对策研究； 8、环境生态学学科任务及研究进展 1）主要任务 研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下，生态系统演变过程、生态环境变化y的效应以及相互作用的规律和机制，寻求受损生态环境恢复和重建的各种措施。 2）研究进展 ①人为干扰的方式及强度的识别；②退化生态系统的特征判定；③人为干扰下的生态演替规律；④受损生态系统恢复和重建技术 ；⑤生态系统服务功能评价；⑥生态系统管理；⑦生态规划和生态效应预测 9、生态学发展简史，可概括为以下四阶段 (1)奠基阶段；(2)建立初期；(3)发展及成熟期；(4)生态科学体系的兴起 10、环境科学：环境科学是研究和指导人类在认识、利用和改造自然中，正确协调人与环境相互关系，寻求人类社会可持续发展途径与方法的科学。 11、环境科学主要研究内容： ①人类与其生存环境的基本关系；②污染物在自然环境中的迁移、转化、循环和积累的过程及规律 ；③环境污染的危害 ；④环境质量的调查、评价和预测 ；⑤环境污染的控制与防治 ；⑥自然资源的保护与合理使用 ；⑦环境质量的监测、分析技术和预报；⑧环境规划 ；⑨环境管理 第二章生物与环境 12、A、物种是适应环境的产物 ①遗传变异 ②自然选择 B、环境：环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间,以及直接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。 环境由许多环境要素构成，这些环境要素称环境因子。 13、环境：主体周边相关客体的结合 1）环境总是针对某一特定主体或中心而言的。 2）客体可以是物质的、精神的和运动的。周边包含地域和非地域的概念，根据主体的影响能力，有一定的“辐射半径” 。 14、依照主体（中心事物）的差异，区分环境类型： 动物的环境；植物的环境；人的环境；城市环境；建筑物的环境；地球的时空环境；小区环境；居住环境；投资环境；教育环境；生产环境；办公环境；创业环境；政治环境；科研环境 15、现代生态学中的环境：原生的自然环境；半自然环境；社会环境；既包括自然环境(未经破坏的天然环境)，也包括人类作用于自然界后所发生变化了的环境，以及社会环境。 16、环境的类型 1）、按环境的主体分 ①、以人为主体：其他的生命物质和非生命物质为环境要素，称为人类环境 ②以生物为主体：生物体以外的所有自然条件为环境