人教版高中必修5装在套子里的人预案.pptVIP

装在套子里的人 契科夫 梳理文章结构，把握文章思路 第一部分（1-5） 从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性写他的“套中人”的特征。 第二部分（6-37） 写别里科夫同华连卡婚事的失败，进一步揭露“套中人”思想的腐朽和反动。 第三部分（38-结尾） 写别里科夫的死和出葬，指出现实里“套中人”还有许多。 梳理文章结构，把握文章思路 套子类型 内　容 性格特点 衣　着 用　具 生活 习惯 梳理文章结构，把握文章思路 套子类型 内　容 性格特点 衣　着 雨鞋、棉大衣 黑眼镜、羊毛衫 用　具 生活 习惯 梳理文章结构，把握文章思路 套子类型 内　容 性格特点 衣　着 雨鞋、棉大衣 黑眼镜、羊毛衫 用　具 雨伞、伞套、表套 刀套、棉花、车篷 生活 习惯 梳理文章结构，把握文章思路 套子类型 内　容 性格特点 衣　着 雨鞋、棉大衣 黑眼镜、羊毛衫 用　具 雨伞、伞套、表套 刀套、棉花、车篷 生活 习惯 卧室像箱子 床上挂着帐子 被子蒙着脑袋 梳理文章结构，把握文章思路 套子类型 内　容 性格特点 职业 希腊文教师 思想 论调 梳理文章结构，把握文章思路 套子类型 内　容 性格特点 职业 希腊文教师 思想 凡是政府规定禁止什么，他无条件拥护；凡是遇到违背法令、脱离常规、不合规矩的事，他就闷闷不乐。 论调 梳理文章结构，把握文章思路 套子类型 内　容 性格特点 职业 希腊文教师 思想 凡是政府规定禁止什么，他无条件拥护；凡是遇到违背法令、脱离常规、不合规矩的事，他就闷闷不乐。 论调 千万别闹出什么乱子 梳理文章结构，把握文章思路 套子类型 内　容 性格特点 职业 希腊文教师 孤僻 古怪 保守 惧怕任何新事物 思想 凡是政府规定禁止什么，他无条件拥护；凡是遇到违背法令、脱离常规、不合规矩的事，他就闷闷不乐。 论调 千万别闹出什么乱子 归纳套子类型： 有形的套子—生活上的套子 无形的套子—思想上的套子、职业上的套子、论调（语言）上的套子 性格特点： 孤僻、古怪、保守、封闭、怀旧、胆小、多疑。 他一方面在逃避现实，惧怕任何新事物；另一方面又极力维护现行秩序。 2、别里科夫为什么要把自己装在“套子”里？试试从文中找到相关的依据。 因为害怕别里科夫胆小怕事，保守顽固，生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序，喜欢用套子来保护自己。依据如：现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。 课堂检测练习 1、别里科夫“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”。作者在这里运用了怎样的表现手法？在表达上有怎样的作用？ 作者在这里运用了夸张的手法。这是一种漫画式的夸张，作者是要借这种怪异的外形来凸现别里科夫的荒谬性格，带有强烈而鲜明的讽刺意味。 温习旧知 1、作者在塑造别里科夫这一人物形象时用了哪些艺术手法？ ①细节描写。作者刻画人物能抓住一些典型的细节来展示人物性格，因此形象逼真，栩栩如生。 ②夸张的手法。一是夸张人物的形象，像别里科夫这样人，在现实生活中是不可能存在的。二是夸张人物的作用，一个中学的普通教师居然“把整个中学辖制了足足十五年”，连“全城都受着他辖制”。 温习旧知 1、作者在塑造别里科夫这一人物形象时用了哪些艺术手法？ ③讽刺的手法。一是通过对别里科夫性格行为的夸张描述，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎；二是以戏剧化的情节描写别里科夫可悲的下场。小说自始至终采用讽刺手法，一会儿是轻松的戏谑，一会儿是幽默的讽刺，有时又在含蓄对比的描写中增强了讽刺效果。 二、课堂学习研讨 1、小说表现了怎样的主题？如何归纳小说的主题？ 主题：小说通过别里科夫这个典型人物，反映沙皇专制统治下的社会现实，讽刺、批判反动、保守势力对社会进步的阻挠和压制。 可以从两个方面归纳： （1）社会的角度：揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制。别里科夫能辖制小城的人们，其根源就在于有反动政府的统治作为他的后台； 二、课堂学习研讨 1、小说表现了怎样的主题？如何归纳小说的主题？ 可以从两个方面归纳： （2）个人的角度：别里科夫作为一个小人物，既可恨又可悲，他思想上保守顽固，恐惧社会进步，甚至到了荒谬的地步，他在政治上成了反动政府的卫道士；他在现实生活中，也因为和众人格格不入而孤僻一生 ，最终孤独地死去。别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，都是黑暗的社会政治现实造成的，因此，别里科夫的形象折射出强烈的社会批判意义。 二、课堂学习研讨 2、《装在套子里的人》能够给我们什么样的启示？ 契诃夫在作品中实际上提