高二《碰撞及其动量守恒实验》.docVIP

学生姓名 曹翊 年级 高二 授课时间 2013-5-01 教师姓名 胡梦莎 课时 2课时 教学课题 碰撞及其动量守恒 教学目标 用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题 重点难点 对各种碰撞问题的理解 验证动量守恒定律实验 【实验原理】 一个质量较大的小球从斜槽滚下来，跟放在斜槽前边小支柱上另一质量较小的球发生碰撞后两小球都做平抛运动。由于两小球下落的高度相同，所以它们的飞行时间相等，这样如果用小球的飞行时间作时间单位，那么小球飞出的水平距离在数值上就等于它的水平速度。因此，只要分别测出两小球的质量m1、m2，和不放被碰小球时入射小球在空中飞出的水平距离s1，以及入射小球与被碰小球碰撞后在空中飞出的水平距离s1和s2，若m1s1在实验误差允许范围内与m1s1+m2s2相等，就验证了两小球碰撞前后总动量守恒。 【实验器材】 碰撞实验器（斜槽、重锤线），两个半径相等而质量不等的小球，白纸，复写纸，天平和砝码，刻度尺，游标卡尺（选用），圆规。 【实验步骤】 （1）．用天平测出两个小球的质量m1、m2。 （2）．安装好实验装置，将斜槽固定在桌边，并使斜槽末端点的切线水平。 （3）．在水平地上铺一张白纸，白纸上铺放复写纸。 （4）．在白纸上记下重锤线所指的位置O，它表示入射球m1碰前的位置。 （5）．先不放被碰小球，让入射球从斜槽上同一高度处由静止开始滚下，重复10次，用圆规作尽可能小的圆把所有的小球落点圈在里面，圆心就是入射球不碰时的落地点的平均位置P。 （6）．把被碰球放在小支柱上，调节装置使两小球相碰时处于同一水平高度，确保入射球运动到轨道出口端时恰好与靶球接触而发生正碰。 （7）．再让入射小球从同一高度处由静止开始滚下，使两球发生正碰，重复10次，仿步骤5求出入射小球的落点的平均位置M和被碰小球落点的平均位置N。 （8）．过O、N作一直线，取OO=2r（可用游标卡尺测出一个小球的直径，也可用刻度尺测出紧靠在一起的两小球球心间的距离），O就是被碰小球碰撞时的球心竖直投影位置。 （9）．用刻度尺量出线段OM、OP、ON的长度。 （10）．分别算出m1·与m1·+m2·的值，看m1·与m1·+m2·在实验误差允许的范围内是否相等。 【注意事项】 （1）．应使入射小球的质量大于被碰小球的质量。 （2）．要调节好实验装置，使固定在桌边的斜槽末端点的切线水平，小支柱与槽口间距离使其等于小球直径，而且两球相碰时处在同一高度，碰撞后的速度方向在同一直线上。 （3）．每次入射小球从槽上相同位置由静止滚下，可在斜槽上适当高度处固定一档板，使小球靠着挡板，然后释放小球。 （4）．白纸铺好后不能移动。 【例题1】某同学用图13-5所示的(a)图装置通过半径相同的A、B两球的碰撞来探究碰撞中的守恒量，图中PQ是斜槽，QR为水平槽，实验时先使A球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸上，留下痕迹，重复上述操作10次，得到10个落点痕迹，再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让A球仍从位置G由静止开始滚下，和B球碰撞后，A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹，重复这种操作10次，图(a)中O点是水平槽末端R在记录纸上的垂直投影点，B球落点痕迹如图13—5所示的图(b)，其中米尺水平放置，且平行于G、R、O所在的平面，米尺的零点与O点对齐 （1）从图（b）可以测出碰撞后B球的水平射程应取为 cm. （2）在以下选项中，___ 是本次实验必须进行的测量（填选项号）. A.水平槽上未放B球时，测量A球落点位置到O点的距离OP B.A球与B球碰撞后，测量A球落点位置到O点的距离OM C.测量A球或B球的直径 D.测量A球和B球的质量（或两球质量之比） E.测量G点相对于水平槽面的高度 1．在“验证动量守恒定律”的实验中，关于入射小球在斜槽上释放点的高低对实验影响的说法中，正确的是(　　) A．释放点越低，小球受阻力越小，入射小球的入射速度越小，误差越小 B．释放点越高，两球碰后水平位移越大，水平位移测量的相对误差越小，两球速度的测量越准确 C．释放点越高，两球相碰时相互作用的内力越大，碰撞前后动量之差越小，误差越小 D．释放点越高，入射小球对被碰小球的作用力越大，水平槽对被碰小球的阻力越小 2．在做“验证动量守恒定律”的实验中，实验必须要求的条件是(　　) A．斜槽轨道必须是光滑的B．斜槽轨道末端的切线是水平的C．入射球每次都要从同一高度由静止滚下D．碰撞的瞬间，入射球与被碰球的球心连线与轨道末端的切线平行 3．某同学把两块大小不同的木块用细线连接，中间夹一被压缩了的弹簧，如图实－－6所示，将这一系统置于光滑的水平桌面上，烧断细线，观察木块的运动情况，