《李镇西报告提纲doc》.docVIP

李镇西报告提纲 用爱心谱写教育诗篇 我对教育之爱的理解 爱，是一种依恋 爱，是一种尊重 爱，是一种理解 爱，是一种责任 爱，是一种依恋 谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。 ——阿莫纳什维利 对孩子的依恋之情，这是教育修养中起决定作用的一种品质。 ——苏霍姆林斯基 思念李老师－－ 四月五日：“早晨第一节是语文自习。班长胡夏融借此机会给们念李老师的来信。这封信整整写了七叶纸啊！都是李老师在路途上的趣事！听着那一件件有趣的事，我们感到无比的高兴。欢乐的笑声让正个教室的气氛一下子活跃到了极点。李老师真好，远在千里，也不忘逗我们开心。听着这封信，我感到特别的亲切。 虽然李老师才走了一周多，但总觉得有好长一段时间了。真希望李老师现在就站在我们面前。想着李老师老远的还给我们写信，时刻不忘给我们带来欢乐，如果我们还不好好学习，真是太对不起李老师了。对，我得管好自己，要对得起李老师的信任。我要让李老师为有我这样一个学生而自豪！最后，我想对李老师说的说：李老师，真的好想你！”（尹萍） 四月十日：“今天我们都在猜测您回来的时间。您走了两个星期，语文课没有了您，仿佛少了以往的活跃。平时见不着您，同学们都在心里思念着您。明天，后天！您就会回来了！想起星期一就能见到您的身影，又能听到您讲课，我心里就很激动。总之，我们盼望着您回来，这是59位同学的心愿。”（周月） 四月十一日：“再过几十个小时，就可以见到李老师了。心中真是欢喜极了！我猜想着李老师这半个月来的变化：长胖了，还是变瘦了？是显得年轻了，还是衰老了？但我最希望李老师是没有任何变化，因为这样会让同学们感到亲切一些。回来后，李老师一定会高兴死的，因为大家的表现好得不得了，比李老师走之前还要棒。班上还有许多事要对李老师说，大家都快等不及了！”（张杨） 思念（组诗） 想你的季节 刚才看到你离去的背影 却已经憧憬着你回来时的欢乐 相信你走的时候 心中还牵挂着我们…… 等待春末 等待春末 不是为了夏天， 不是为了穿上漂亮的裙子， 只因为 到了那个即将进入夏天的季节 我们又能看见你啊 敬爱的李老师！ 思念 看着你离去， 阳光，为你为我 等待着你的归期 你走的那条碎石路上啊 是我用思念铺成的双眼 吴文静来信片段—— 记忆中我们的缘分始于1989年，那一年我初三。那时，同学们早已拿出百分之一千的精神备战中考。某个午后，我走出教室，站在走廊处远眺，休息一下疲惫的眼睛。这时，我看到了您，远远的。1989年的江湖中到处都是关于您的传说，于是我心里一“盘算”——您现在教高三，如果我能考入乐山一中高中部，我将极有可能成为您的学生！因为这个“极有可能”，我赶快回到教室，更加努力地投入战斗。后来我真的考上了，更幸运的是，我竟然真的分到了您的班上，成了您的学生！ 我 清楚地记得第一节课的第一分钟，就在这节课，这一分钟，您把“让人们因我的存在而感到幸福！”写在了黑板上。我像接到圣旨一样把它工整地写在了语文书封 二的空白处，高二、高三，我的语文书封二的空白处都是同样的一句话，甚至大一的教材上也是。后来，我不再傻傻地写，因为这句话已经深深地存在于我的心里， 成了我生命的一部分，我一直努力着想要让人们因我的存在而感到幸福！ 现在是凌晨3:30，在这样的一个早上，想着我的老师，幸福包围着我，会不会也有一个我的学生在这样想着我呢？记得有一年，在完成两年的大学英语学习之后，有一个班的学生大部分选择了英语作为自己第二学位，当被问及原因时，她们的回答是——我们非常爱我们的英语老师吴文静，我们都想成为她！这就是做老师最大的成就，您说对吗？我将继续以您为标杆，做最好的老师，做最好的家长，做最好的自己！ 颁奖词—— 因为迷恋孩子们的“叽叽喳喳”，她把自己变成了孩子；因为融入了孩子们的“叽叽喳喳”，她和孩子们的生命因此而互相重叠，并交相辉映。每一天都很平凡，每一刻都很精彩。在这平凡的精彩中，她拥有了孩子们的依恋，也赢得了职业的尊严。她用爱心滋润童心，孩子们用童心