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《高等教育心理学》知识要点分析 教 育 科 学 系 彭 先 桃 第一部分 基础知识 一、个体心理结构（p.2） 个体心理现象可分成心理动力、心理过程、心理状态、心理特征四个方面。 心理过程、心理状态、心理特征的区别在于其稳定性。心理过程是流动的，动态的、变动不居的；心理特征是相对稳定的、人各不同的；心理状态的稳定性居于其间。 （一）心理动力 个体对现实世界的认知态度，和对活动对象的选择与偏向。是人对现实的倾向、朝向、态度。包括需要、动机、兴趣、信念、价值观、世界观。世界观是人的心理和行为的最高调节器。 （二）心理过程 心理过程分为认识过程、情绪情感过程和意志过程（知、情、意）。称为心理过程的三分法。也有将其分为认识过程与情意过程的，称为心理过程的二分法。也有人将心理与行为分为知、情、意、行，可以称为四分法。 （1）认识过程：指人认识现实的各种形式：感觉、知觉、记忆、想象、思维、言语。 （2）情绪情感过程：是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。可分为情绪和情感。情绪又有激情、心境、应激等形式。高级情感就其内容来说可分为道德感、理智感和美感。 客观事物是情绪、情感的客观来源；人的需要是情绪情感产生的基础；认知在情绪情感产生中起中介作用。 （3）意志过程：自觉的确定目的、克服困难，通过有意识地调节行动实现目的的心理过程。意志体现在对行为的发动和制止两个方面。基本意志品质有自觉性、果断性、坚持性和自制力。 （三）心理状态 如抑郁、孤寂的心境；犹豫不定的抉择；睡眠、催眠、冥想、觉醒等意识状态；聚精会神或漫不经心的注意状态。 （四）心理特征 比较稳定，具有个体差异。包括能力、气质和性格。 能力：人顺利地完成某种活动所必须具备的心理特征。影响各种活动成效的认识性能力叫智力。 气质：个人在心理活动与行为中表现出来的动力性特征，及在速度、强度、稳定性、指向性方面的个性特征。气质受生理素质影响较大。典型的气质类型有多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质四种。 性格：人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。性格是具有核心意义的心理特征。 二、西方心理学流派 （一）构造主义 创始人是冯特（W.Wundt），著名的代表人物是铁钦纳(E.B.Titchener)。 主张心理学研究人的意识经验。 一切心理现象（经验）可以分解为感觉、意象、感情三种元素。（砖块和灰泥的心理学） 首创实验内省法，强调内省，实际上把实验方法只作为一种辅助的方法。（纯粹内省的心理学） 如实地研究心理经验，不涉及任何意义、价值或功用（写实的心理学） 1879年冯特在莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，是科学心理学（脱离哲学的怀抱并成为独立学科）的标志。 （二）机能主义 创始人是美国心理学家詹姆斯（W.James）,代表人物有杜威(J.Deway)。 主张心理学研究意识，但不把意识看作是个别心理元素的复合，而是看作川流不息的过程（意识流）。 强调意识的作用与功能，认为意识的作用是使有机体适应环境。 （三）行为主义 创始人是美国心理学家华生（J.Watson）, 代表人物还有斯金纳（B.F.Skinner）。 否认意识，主张心理学只研究人的行为，把刺激—反应作为解释行为的公式。 （无头无脑的心理学）。 片面强调环境、外因的作用。 反对内省，主张采用客观的实验方法。 （四）格式塔心理学 创始人是韦特海默（M.Weitheimer）考夫卡（KKoffka）、苛勒(W.Kohler)。 主张把心理作为一个整体来研究，认为整体大于部分和。 重视人心的组织作用。 （五）精神分析学派 创始人是奥地利的精神病医生弗洛伊德（S.Freud）。 重视对无意识的研究。 重视对异常心理和异常行为的分析。 强调性本能的作用。 重视研究人的行为的动力方面（需要、动机等）。 （六）认知心理学 创始人为美国心理学家奈塞（U.Neisser）. 主要指心理加工理论，也包括皮亚杰的结构主义心理学。 重视研究复杂心理现象的内部过程（信息加工过程）。 重视客观研究方法，发展出特有的计算机模拟方法。 （七）人本主义心理学 代表人物有马斯洛（A.Maslow）、罗杰斯(C.R.Rogers). 认为人的本质是好的、善良的。人有自由意志、有自我实现的要求。