课题3 走进化学实室教学设计 教案(2课时).docVIP

课题3 走进化学实验室（第一课时） 教学目标知识了解药品取用的规程，能进行药品的取用。课型思路：探究式以教师示范，学生模仿训练为主线，与纠正相结合。趣味导入 150多年前，国际化学权威柏采利乌斯在上一堂实验课时，用手指在试剂瓶中蘸了些溶液，放入口中品尝，看到他那美滋滋的样子，学生们也跟着学起来，结果大上其当。原来柏采利乌斯是先把中指伸入溶液，而后把食指放入口中，他根本没有尝到药品，而学生们实实在在尝到了苦头。 这个故事告诉我们，实验时一定要认真观察，遵守实验室的规章制度。所以请大家吸取别人的教训。好了，让我们到实验室参观一下吧！ 　　出示化学实验室全景图片。介绍化学实验室的情况，指出学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这是进行科学探究的重要场所，那里有很多仪器和药品正等着你探究化学奥秘。 实验室规则和药品取用规律。合作探究——固体药品的取用 观察并分析P14化学实验室药品的一些图标，说出化学药品有哪些特征？实验室里有很多药品是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。 2——固体药品是如何存放的？固体药品通常保存在广口瓶里演示实验1－1把锌粒装入试管中。实验1－2把碳酸纳粉末装入试管中。3——液体药品的取用演示液体的倾倒 1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？ 2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快到还是缓慢地倒？（