化学学科教学内容及要求调整剖析.pptVIP

化学学科教学内容及要求调整情况介绍（2009级起） 一、关于模块调整 二、教学要求调整 三、几点说明 教材内容调整 教学要求调整 第三单元从“原子结构模型的演变”中拆分出“原子核外电子排布”，“原子的构成”—“认识原子核”—“原子核的组成” 不作调整 教材内容调整 教学要求调整 第一单元对氯气实验室制法的要求更加明确。 第二单元“资料卡”增加了 “过氧化钠的性质” 增加“了解实验室制氯气的方法” 增加“了解过氧化钠的主要性质” 教材内容调整 教学要求调整 第一单元增加了“铝热反应”的描述 第二单元删除了“钢铁的腐蚀” 增加对“铝热反应”的要求。 删除“基本要求”中“了解钢铁腐蚀的原理及其危害性，应用已有知识进行钢铁防腐，了解合理开发自然资源的重要性，同时形成珍惜、保护自然资料的意识” 教材内容调整 教学要求调整 第二单元“硝酸的性质”中增加了“资料卡-氧化还原反应方程式的配平” 增加”初步掌握用化合价升降法进行氧化还原反应方程式的配平“ 教材内容调整 教学要求调整 将第二单元中“判断化学反应方向的依据”并入“化学反应的方向”中 不作调整。 教材内容调整 教学要求调整 第一单元中增加了“电离常数”的相关内容 第三单元中“盐类的水解规律”改为“盐类的水解反应” 第四单元“沉淀溶解平衡”改为“难溶电解质的电离平衡”，“沉淀溶解平衡”改为“沉淀溶解平衡原理”，“沉淀溶解平衡的应用”改为“沉淀溶解平衡原理的应用” “基本要求”中增加“了解电离常数的概念及其简单计算”，删除“说明”中“电离常数的计算不作要求”的描述。 不作调整 不作调整 几点说明 关于选修IB模块的教学课时数 关于模块教学顺序 关于会考 * * 浙江省教育厅教研室 任雪明 zjrxm1008@163.com 2009年10月 高二下 高二上 高二至高三上 高一上 高一下 侧理 侧文 《化学1》 《化学2》 《化学与生活》或《化学与技术》 《有机化学基础》 《化学反应原理》 《实验化学》 《化学与生活》 、《化学与技术》 必修学分 选修IA 选修IB 《化学与生活》 《物质结构与性质》 化学2 化学1 化学与技术 物质结构与性质 化学反应原理 有机化学基础 实验化学 化学与生活 化学家眼中的物质世界 从海水中获得的化学物质 从 矿 物 到 基 础 材 料 硫、氮和可持续发展 苏教版《化学》教材内容体系 微观结构与物质的多样性 化学反应与能量变化 有机化合物的获得与应用 化学科学与人类文明 洁净安全的生存环境 营养均衡与人体健康 丰富多彩的生活材料 多样化的水处理技术 从自然资源到化学药品 让有机反应为人类造福 材料加工与性能优化 为现代农业技术添翼 从污染防治到绿色化学 有机物的结构与分类 常见的烃 烃的衍生物 生命活动的物质基础 认识有机化合物 化学反应与能量变化 化学反应速率与化学平衡 溶液中的离子反应 化学反应条件的控制 电化学问题研究 物质的定量分析 物质的制备与合成 物质的分离与提纯 物质性质的探究 物质的检验与鉴别 揭示物质结构的奥秘 原子结构与元素的性质 微粒间作用力与物质性质 分子空间结构与物质性质 在模块教学建议中增加了“教师可根据学生的实际情况，将本模块“专题三”与《有机化学基础》模块合并教学。 在“教学方法建议”第2、3条中删去“电解”的相关内容。 删除“实验教学建议”第7条“在电解内容的教学中，可指导学生用简单仪器和药品做电解食盐水的实验，让学生重温已学知识，并能从电解原理的角度引起新的思考。” 教学建议调整 专题 第一单元“基本要求” 删除“知道可逆反应在一定条件下能达到化学平衡状态”，在发展要求中删除“化学平衡状态的特征及判断方法”。 第三单元“基本要求” 将“通过对电解CuCl2溶液的实验探究，认识电能转化为化学能的装置，初步认识电解反应原理，并能正确书写电极反应式”调整为“通过对电解CuCl2溶液的实验探究，知道电能可以转化为化学能”。 二 第三单元“说明”中删除“对晶体的有关计算不作要求” 一 教学要求调整 专题 第三单元“发展要求” 删除第3条“认识电解原理在电解饱和食盐水、电解氧化铝、电镀和铜的电解精炼中的应用，了解可用电解法制备一些活泼金属和非金属单质”。 “说明” 将“不宜拓展电解反应中离子在电极上的放电顺序”调整为“不要求书写电解的电极反应式，电解的相关内容将在《化学反应原理》中学习。 二 教学要求调整 专题 因教材中已将“溴乙烷”的相关实验调整为“1-溴丙烷”，故将第一单元“基本要求”及“教学建议”