(沪教版)四级数学册教案 乘法与除法 2.docVIP

乘法与除法 教学目标： 1．在实例中归纳乘除法的意义和关系,初步理解乘法与除法的意义以及它们之间的互逆关系。 2.初步学会利用乘除法算式中各部分之间的关系求解乘除法算式中的未知数。 3.培养学生归纳应用的能力。 教学重点: 利用乘除法算式中各部分之间的关系求解乘除法算式中的未知数。 教学难点: 理解体会乘除法之间的互逆关系。 教学时间: 35分钟 教学过程: 一、导入阶段: 出示： 求长方形的面积？ 二、中心阶段： （一）探究乘除法的意义和关系： 列式解答，在题组的比较中理解乘法定义： （1）S =ab =4×3 也可以理解为几个几连加的和，转变成加法算式 =12 4×3就是4个3，加法算式为3+3+3+3=12 （2）利用乘法交换，这题的列式还可以是3×4，这时就是几个几，加法算式是什么？ 3×4就是3个4，加法算式为4+4+4=12 板：4×3=3+3+3+3=12 3×4=4+4+4=12 （3）师：请你再编出几组乘法与加法相互转换的题。 板：9×7=7+7+7+7+7+7+7+7+7=63 5×3=3+3+3+3+3=15 8×2=2+2+2+2+2+2+2+2=16 …… （4）师：观察这组题，你发现了什么？ 每组中都有一道乘法题与一道相应的加法题，答案相等。 每道连加题中加数是相同的。 计算乘法题更简便。…… （5）师：乘法算式具备了以上特点，那么什么是乘法呢？ 根据学生回答后归纳并板书 板：求几个相同加数和的简便运算，叫做乘法。 得出关系式：因数×因数=积 2．理解除法定义： （1） 师：如果已知长方形的面积和长，怎么求宽，如果已知长方形的面积和宽，怎么求长？ 列式：b =S÷a a=S÷b =12÷4 =12÷3 =3 =4 关系式：被除数÷除数=商 （2）板书一组乘除法算式： 板：（一） 4×3=12 12÷4=3 12÷3=4 根据前面乘法写出相应的除法算式并板书： （二） 9×7=63 63÷9=7 63÷7=9 （三） 5×3=15 15÷5=3 15÷3=5 （四） 8×2=16 16÷8=2 16÷2=8 （3）什么是除法： 板：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。 ：三、理解除法和乘法之间的关系： 1．观察讨论，思考乘法和除法之间的关系。 出示：3×4＝12 12÷3＝4 2．归纳小结 因数 × 因数 ＝ 积 被除数 ÷ 除数 ＝ 商 被除数是乘法算式里的积，除数和商分别是乘法算式里的两个因数。所以除法是乘法的逆运算。师：你觉得学习了乘除法的关系后会有什么作用呢？ 除数 4 4 商 25 [设计说明：通过学生独立完成两个表格，即巩固加深了对因数＝积÷另一个因数，被除数＝商×除数，除数＝被除数÷商，这三个关系式的理解 。目的是让学生在做数学的过程中，进一步总结理解知识，逐步完善概念的形成。] 2．利用乘法、除法各部分之间的关系，求( )中的数。 (1)( )÷11＝11 (2)35×( )＝105 (5)( )×25＝0 (3)96÷( )＝12 (4)( )÷24＝48 [设计说明：( )÷24＝48发现有的学生容易做成48÷24来求( )中的数，( )×25＝0学生容易做成25÷0求( )中的数。] 注：指导学生书写格式。 3．学做小老师(下面的题目有错吗？把错误的改正) (1)18÷□＝18 (2)□×12＝0 (3)□÷64＝0 □＝18÷18 □＝0×12 □＝0÷64 □＝1 □＝0 □＝0 ( ) ( )