第二课时摆的故事和启示(简化).ppt

* 假如吊灯摆得高了一些，每摆动一次的时间相同吗？ 吊灯摆得高了一些，每摆动一次的时间是相同的 做一个摆，模拟吊灯；脉搏测时间 物理探究的六大要素： 周期 ：摆球来回摆动一次的时间。 单位：秒 用符号T表示 例：有一摆A每分钟来回摆动30次，周期是多少？另一摆B 4分钟来回摆动100次,哪个摆动得快？ 周期是用来表示摆动快慢的物理量。 摆的周期越小(短)，摆动得 摆的周期越大(长)，摆动得 快 慢 实验探究要用科学的方法: 控制变量法 如果所研究的物理量可能受多个因素影响时，保持其他因素不变，只改变其中一个因素，然后用实验研究所研究的物理量与它之间的关系。 摆的周期与哪些因素有关 ? 科学方法： 控制变量法 1.探究摆的周期和摆动幅度的关系 控制: ， 不变; 只改变 。 摆线长度 摆球质量 摆动幅度 摆动幅度 连续摆动10次 的时间(秒) 摆的周期(秒) 很大 较大 较小 摆的周期与哪些因素有关 ? 科学方法： 控制变量法 1.探究摆的周期和摆球质量的关系 控制: ， 不变; 只改变 。 摆线长度 摆动幅度 摆球质量 摆球质量 连续摆动10次 的时间(秒) 摆的周期(秒) 很大 较大 较小 摆的周期与哪些因素有关 ? 科学方法： 控制变量法 1.探究摆的周期和摆线长度的关系 控制: ， 不变; 只改变 。 摆球质量 摆动幅度 摆线长度 摆线长度 连续摆动10次 的时间(秒) 摆的周期(秒) 很长 较长 较短 当摆球质量、摆动幅度不变时,摆线越长摆的周期越长。 42 30 一拳宽 10 0.5 4 60 30 半拳宽 10 1 3 60 30 一拳宽 30 1 2 60 30 一拳宽 10 1 1 摆动的周期（秒） 摆动时间(秒) 连续摆动次数 摆动幅度 摆球质量(克) 摆线长度(米) 实验次数 例1．做“研究影响摆球摆动周期的因素”实验时现有器材：质量为10克和30克的摆球各一个，铁架台一套、夹子一个，计时器和细线。下表是实验的数据记录 (1)试完成“摆动周期”一栏中空格的填写。 (2)分析比较第1次和第2次实验，可得出的初步结论是：当 、 相同时，摆动的周期与 。 摆线长度 摆动幅度 摆球质量无关 2 2 2 1.4 42 30 一拳宽 10 0.5 4 60 30 半拳宽 10 1 3 60 30 一拳宽 30 1 2 60 30 一拳宽 10 1 1 摆动的周期（秒） 摆动时间(秒) 连续摆动次数 摆动幅度 摆球质量(克) 摆线长度(米) 实验次数 2 2 2 1.4 (3)分析比较第1次和第3次实验,可得出的初步结论是:当 、 相同时,摆动的周期与 。 (4)在第1次和第4次的实验中是控制 不变,研究摆球摆动周期与 的关系。 摆线长度 摆球质量 摆动幅度无关 摆动幅度,摆球质量 摆线长度 摆动周期与 （5）从上述实验分析,可得出的初步结论是: ,且 周期越大, 周期越小。 摆线长度有关 摆线长度越长 摆线长度越短 2、某同学做“探究影响摆球摆动周期的因素”实验时，采用两个质量不同的小球A和B，在不同的摆幅和摆线长度的情况下做了如图22 (甲)、(乙)、(丙)、(丁)所示的四次实验。已知A球的质量小于B球的质量，L1 L2，θ角 α角。并分别测出周期的大小为T甲=T乙T丙=T丁 ，请分析实验结论： (1) 利用 和 两次实验，可得出当摆线长度和摆球质量不变时，摆动周期与摆动幅度无关。 (2) 利用(丙) 和(丁) 两次实验，可得出当 一定时， 。 (3) 利用