财务管理专业教学标准详解.docVIP

财务管理专业 教学标准 编者：姚军胜 浙江金融职业学院 2015年4月 目 录 序 处在互联网技术突飞猛进与国家产业转型升级的新时代，高等职业教育人才培养既具有广阔的探索空间，又承担着巨大的社会责任。基于大数据时代数字化教育教学资源建设背景，遵循高等职业教育改革发展趋势，契合产业转型升级的需要，满足学生学习成长诉求，紧密围绕课堂教学中心，创新教育教学理念、整合与重构教学内容、改进教学模式与方法、丰富教学手段、优化考核评价方式、深化教学反思等方面的教学改革需要一套与时代背景相契合的新标准加以规范，以构建专业、课程、教学相统一的专业人才培养质量保障体系。依据浙江省教育厅关于印发《浙江省高校课堂教学创新行动计划（2014—2016）》的通知（浙教高教〔2014〕102 号）和学院相关文件精神，为扎实推进专业建设、创新课堂教学改革，提高课堂教学效果，切实提升人才培养质量，结合以往财务管理专业建设的相关经验与近些年出现的新问题与新情况，开发财务管理专业教学标准成为当务之急。 财务管理专业教学标准的开发遵循以就业为导向、以校企合作为载体，以全面提高专业人才培养质量为目标，结合学院中长期发展规划及财务管理专业建设规划，在专业市场调研的基础上，以“双素、双能、双证”人才培养模式为龙头，以千日成长工程为支轴，走工学结合道路。依托行业企业相关岗位职业能力诉求，开发各级各类职业岗位工作任务与职业能力标准，以确定就业面向；以社会需求及学生诉求为基点，开发基于职业素养、专业知识、技能、能力等方面的人才培养规格标准；以课证融合、理论够用注重实践为前提，以“充实一年级、丰富二年级、灵活三年级”为基本框架开发课程体系标准；以精细化管理为理念，开发课程教学基本标准与人才培养工作实施标准。 财务管理专业教学标准的开发确定了专业人才培养质量实现所遵循的总体规范，为专业各个环节的建设提供了指引，有利于指导课程建设、师资队伍建设、教材建设、教学资源建设、人才评价、教学方法与手段、校内外实训基地建设等具体工作的开展，使得专业建设建立在一个有目标、有步骤的架构之上，为全面提高专业人才培养质量提供了切实的保障，也为实现会计系“做强做大会计专业群、提升全国影响力”积奠了扎实的根基。 一、专业名称与代码 财务管理（620201） 二、学制与学历 学制：3年 学历：专科 招生对象 普通高中毕业生 就业面向（职业岗位描述） （一）临柜交易 工作 项目 工作任务 职业能力 1．出纳 1-1营业前准备 能按照相关规定做好网点安全、卫生检查等 能按规定摆放营业开始所需用具 与业务员办理好钱箱交接，准备开始营业 1-2受理审查 能和客户进行良好的沟通 能审查客户有效证件的真实性 能识别客户存单、存折、支票等支付凭证的真实性 能辨认客户签名的准确性 能掌握储蓄业务品种的具体规定（包括存期、存款金额起点等） 能具备良好的职业道德素质 1-3现金收付 能掌握现金收付的基本原则 能熟练点钞 能准确鉴别假币 1-4记账（录入） 能审核凭证要素的合规性 能熟练打字（五笔输入法） 能熟练录入传票（数字键盘的录入） 能根据不同业务流程进行规范处理 1-5复核（授权） 能掌握有关法律法规的基本规定 能熟悉操作流程 能确定客户身份 1-6日终业务处理 能够熟练整理各种凭证 能够严格执行钱箱交接等相关交接制度 能够保持高度的风险意识 2. 会计核算 2-1建账 能确定企业使用的会计科目 能确定相应的账簿格式与账簿体系 能准确过入各账簿的期初余额 能准确建立账簿索引 能准确填制账簿启用表 2-2填制与审核原始凭证 能准确填制各种财务原始单据 能准确识别原始单据的合法性合理性合规性 能准确应对原始凭证相关的各类问题并做出回应 2-3填制与审核记账凭证 能准确编制正确的会计分录 能准确填制收付转凭证 能准确完成记账凭证的审核工作 能准确应对记账凭证相关各类问题并做出回应 能准确进行记账凭证的装订及归档整理工作 2-4登记账簿 能准确填制序时账、日记账、分类账及备查账 能准确识别账簿登记中的各类错误 能准确选用合适的错账更正方法进行错账更正 能准确应对登记账簿相关各类问题并做出回应 2-5编制财务会计报告 能准确编制资产负债表 能准确编制利润表 能准确编制现金流量表 能准确编制股东权益变动表 能准确应对财务报表相关各类问题并做出回应 2-6成本计算 能准确地选用合适的成本计算方法 能准确计算产品的成本 能准确应对产品成本相关各类问题并做出回应 2-7财产清查 能有效实施各类财产物资债权债务的清查工作 能有效地进行财产清查结果的记录与记账工作 能准确应对财产清查相关各类问题并做 出回应 3. 银行柜员岗 3-1营业前准备 能按照相关规定做好